[article]
| Titre : |
De l'éducation spécialisée aux enseignements adaptés. L'intégration progressive d'élèves aux besoins spécifiques dans le second degré |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
André PHILIP, Auteur |
| Année de publication : |
2005 |
| Article en page(s) : |
p.143-154 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'émergence des enseignements généraux et professionnels adaptés à la fin des années 8O signale la mise en place d'un changement d'option et de modèle : d'une éducation différente dans sa conception et séparée de l'enseignement ordinaire, à une formation pleinement intégrée à l'ensemble du dispositif de droit commun. Les finalités explicites, les références prônées, les modalités de partenariat encouragées... donnent leur consistance à un modèle prévalent depuis les années 90, fondé sur le concept d'adaptation. De l'intégration de la structure, puis des élèves, à l'intégration des enseignements adaptés au sein du collège, la dynamique permettant de passer des SES aux Segpa est examinée. Les principales étapes de cette transition, au travers d'une étude précise des textes législatifs et réglementaires, sont passées au crible d'une analyse critique. L'évolution des représentations concernant les élèves et leurs possibilités comme des conceptions relatives à la nature et aux origines de leurs difficultés, font l'objet d'une synthèse. L'article souligne l'impact d'une approche renouvelée de la formation professionnelle, véritable « révolution culturelle », qui induit un développement des partenariats avec les LP et les CFA.
Mots-clés : Adaptation - Élève en difficulté - Enseignement général et professionnel adapté - Formation professionnelle - Intégration - Partenariat - Représentation - Section d'éducation spécialisée - Segpa - Textes législatifs et réglementaires |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.143-154
[article] De l'éducation spécialisée aux enseignements adaptés. L'intégration progressive d'élèves aux besoins spécifiques dans le second degré [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Auteur . - 2005 . - p.143-154. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.143-154
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'émergence des enseignements généraux et professionnels adaptés à la fin des années 8O signale la mise en place d'un changement d'option et de modèle : d'une éducation différente dans sa conception et séparée de l'enseignement ordinaire, à une formation pleinement intégrée à l'ensemble du dispositif de droit commun. Les finalités explicites, les références prônées, les modalités de partenariat encouragées... donnent leur consistance à un modèle prévalent depuis les années 90, fondé sur le concept d'adaptation. De l'intégration de la structure, puis des élèves, à l'intégration des enseignements adaptés au sein du collège, la dynamique permettant de passer des SES aux Segpa est examinée. Les principales étapes de cette transition, au travers d'une étude précise des textes législatifs et réglementaires, sont passées au crible d'une analyse critique. L'évolution des représentations concernant les élèves et leurs possibilités comme des conceptions relatives à la nature et aux origines de leurs difficultés, font l'objet d'une synthèse. L'article souligne l'impact d'une approche renouvelée de la formation professionnelle, véritable « révolution culturelle », qui induit un développement des partenariats avec les LP et les CFA.
Mots-clés : Adaptation - Élève en difficulté - Enseignement général et professionnel adapté - Formation professionnelle - Intégration - Partenariat - Représentation - Section d'éducation spécialisée - Segpa - Textes législatifs et réglementaires |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 |
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