Comprendre et accompagner la personne autiste / Wendy LAWSON

Public ISBD Titre : Comprendre et accompagner la personne autiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy LAWSON, Auteur ; Margot PRIOR, Préfacier, etc. ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Préfacier, etc. ; Estelle JACQUET-DEGEZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 286 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 24cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054086-0 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-D ASP-D - TSA sans Déficience - Approches Educatives et Comportementales Résumé : Éducatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel. Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger. Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes. Il comporte également la traduction d'un témoignage personnel de l'auteur : Ma vie derrière la vitre. . Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme . Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels . Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille . Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles . Critères d'évaluation de l'autisme [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Comprendre et accompagner la personne autiste [texte imprimé] / Wendy LAWSON, Auteur ; Margot PRIOR, Préfacier, etc. ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Préfacier, etc. ; Estelle JACQUET-DEGEZ, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2011 . - 286 p. : ill. ; 15,3cm x 24cm x 1,1cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-054086-0 Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-D ASP-D - TSA sans Déficience - Approches Educatives et Comportementales Résumé : Éducatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel. Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger. Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes. Il comporte également la traduction d'un témoignage personnel de l'auteur : Ma vie derrière la vitre. . Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme . Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels . Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille . Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles . Critères d'évaluation de l'autisme [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144

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DOC0001969	ASP-D LAW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible
DOC0001970	ASP-D LAW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

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L'enfant cheval	ISAACSON, Rupert
BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle	ADRIEN, Jean-Louis
100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques	HARWAL, Elise
L'enfant polyhandicapé et son milieu	GAYDA, Michel
La perception	ROCK, Irvin

Imiter pour grandir / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Rachid MARAI, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052646-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le bébé imite-t-il dès sa naissance ? Pourquoi les enfants imitent-ils sans dire un mot ? Est-ce que cela a un sens ? Pourquoi est-ce que ça leur plaît ? Parce que c’est facile ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Est-ce qu’il faut les laisser faire ? L’imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l’enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies. Et pourtant, l’imitation apprend à faire, et plus encore, elle apprend aussi à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Directeur de recherche au CNRS. Responsable de l'équipe "Psychopathologie et développement" à l'Université Paris 6 ; elle est également Directrice de la revue "Enfances" (plus de 1 000 abonnements) et animatrice du réseau Autisme Science. A publié aux P.U.F., Oxford Univ. Press, et Cambridge Univ. Dernier titre : "Emotional Development. Recent research advance", Oxford Univ. Press, 2006. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme [texte imprimé] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Rachid MARAI, Illustrateur . - Paris [France] : Dunod, 2011 . - 206 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-052646-8 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le bébé imite-t-il dès sa naissance ? Pourquoi les enfants imitent-ils sans dire un mot ? Est-ce que cela a un sens ? Pourquoi est-ce que ça leur plaît ? Parce que c’est facile ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Est-ce qu’il faut les laisser faire ? L’imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l’enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies. Et pourtant, l’imitation apprend à faire, et plus encore, elle apprend aussi à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Directeur de recherche au CNRS. Responsable de l'équipe "Psychopathologie et développement" à l'Université Paris 6 ; elle est également Directrice de la revue "Enfances" (plus de 1 000 abonnements) et animatrice du réseau Autisme Science. A publié aux P.U.F., Oxford Univ. Press, et Cambridge Univ. Dernier titre : "Emotional Development. Recent research advance", Oxford Univ. Press, 2006. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123

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DOC0001729	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0001730	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 31/03/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Psychopathologie de l'intersubjectivité	GEORGIEFF, Nicolas
Imitation and the Social Mind : Autism and Typical Development	ROGERS, Sally J
L'autisme, où en est-on aujourd'hui?	COCQUEBERT, Laurent
Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes	MAURICE, Catherine
Autisme : comprendre pour mieux accompagner	GROS, Karine
Une gestion positive de la classe	MANDEL, Joey

Imiter pour grandir / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Bernadette ROGE, Auteur de la postface, du colophon, etc. Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081384-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ? L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme. Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Ce qu'imiter veut dire ; Imiter pour apprendre et pour communiquer ; Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme ; La boite à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions ; Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme [texte imprimé] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Bernadette ROGE, Auteur de la postface, du colophon, etc.  . -  3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 206 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-081384-1 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ? L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme. Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Ce qu'imiter veut dire ; Imiter pour apprendre et pour communiquer ; Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme ; La boite à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions ; Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006069	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 08/09/2025
DOC0001728	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS	LIRATNI, Mehdi
Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu	POIRIER, Nathalie
What Are They Thinking? ColorCards
Pourquoi je ressens ce que tu ressens	BAUER, Joachim
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Psychothérapies pour le trouble du stress post-traumatique / Pierre ORBAN

Public ISBD Titre : Psychothérapies pour le trouble du stress post-traumatique : Exposition prolongée, retraitement cognitif, thérapie cognitive du TSPT, EMDR Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre ORBAN, Auteur ; Martine BOUVARD, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083645-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Le traitement psychothérapeutique du trouble du stress post-traumatique (TSPT) constitue un enjeu incontournable pour les praticiens en santé mentale. Cet ouvrage aborde les stratégies thérapeutiques d'excellence centrées sur le trauma, et pour certaines peu connues du praticien francophone : la thérapie par exposition prolongée de Foa ; la thérapie du retraitement cognitif de Resick ; la thérapie cognitive du TSPT d'Ehlers et Clark, et l'EMDR de Shapiro. Il développe : les principaux mécanismes thérapeutiques permettant de comprendre leur efficacité ; les critères diagnostiques et l'évaluation du TSPT ; les précautions et adaptations nécessaires avant de commencer tout traitement ; une présentation précise et concrète des procédures telles que conçues par leurs auteurs, de l'anamnèse jusqu'à la fin du traitement. Le recul critique à toute pratique clinique ainsi que les défis pour le clinicien ne sont pas oubliés : les limites et exceptions à ces traitements en raison des spécificités des patients, les TSPT complexes et multiples, la prévention de l'abandon de la thérapie, les symptômes résiduels ou encore les alternatives aux approches centrées sur le trauma. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=564 Psychothérapies pour le trouble du stress post-traumatique : Exposition prolongée, retraitement cognitif, thérapie cognitive du TSPT, EMDR [texte imprimé] / Pierre ORBAN, Auteur ; Martine BOUVARD, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 253 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-083645-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Le traitement psychothérapeutique du trouble du stress post-traumatique (TSPT) constitue un enjeu incontournable pour les praticiens en santé mentale. Cet ouvrage aborde les stratégies thérapeutiques d'excellence centrées sur le trauma, et pour certaines peu connues du praticien francophone : la thérapie par exposition prolongée de Foa ; la thérapie du retraitement cognitif de Resick ; la thérapie cognitive du TSPT d'Ehlers et Clark, et l'EMDR de Shapiro. Il développe : les principaux mécanismes thérapeutiques permettant de comprendre leur efficacité ; les critères diagnostiques et l'évaluation du TSPT ; les précautions et adaptations nécessaires avant de commencer tout traitement ; une présentation précise et concrète des procédures telles que conçues par leurs auteurs, de l'anamnèse jusqu'à la fin du traitement. Le recul critique à toute pratique clinique ainsi que les défis pour le clinicien ne sont pas oubliés : les limites et exceptions à ces traitements en raison des spécificités des patients, les TSPT complexes et multiples, la prévention de l'abandon de la thérapie, les symptômes résiduels ou encore les alternatives aux approches centrées sur le trauma. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=564

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DOC0007994	TRO-F ORB	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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