Comment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY

Public ISBD Titre : Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Dominique AMY, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 221 p. Présentation : ill. Format : 15,3 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058806-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Ils ont également besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques doivent donc être menées dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Il redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques. Enfin, à travers de nombreux cas cliniques, dont très largement celui de François, il explique comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique AMY, Auteur  . -  3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - 221 p. : ill. ; 15,3 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-058806-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Ils ont également besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques doivent donc être menées dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Il redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques. Enfin, à travers de nombreux cas cliniques, dont très largement celui de François, il explique comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191

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L'esprit des autres	MONFORT, Marc
Classeur d’apprentissage de la lecture	AUTISME ET APPRENTISSAGES
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Le permis de se conduire en pays autiste	CONSTANT, Jacques
Psychopathologie de la scolarité	CATHELINE, Nicole

Comprendre et accompagner la personne autiste / Wendy LAWSON

Public ISBD Titre : Comprendre et accompagner la personne autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wendy LAWSON, Auteur ; Margot PRIOR, Préfacier, etc. ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Préfacier, etc. ; Estelle JACQUET-DEGEZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 286 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 24cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054086-0 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-D ASP-D - Asperger - Approches Educatives et Comportementales Résumé : Éducatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel. Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger. Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes. Il comporte également la traduction d'un témoignage personnel de l'auteur : Ma vie derrière la vitre. . Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme . Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels . Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille . Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles . Critères d'évaluation de l'autisme [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Comprendre et accompagner la personne autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Wendy LAWSON, Auteur ; Margot PRIOR, Préfacier, etc. ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Préfacier, etc. ; Estelle JACQUET-DEGEZ, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2011 . - 286 p. : ill. ; 15,3cm x 24cm x 1,1cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-054086-0 Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-D ASP-D - Asperger - Approches Educatives et Comportementales Résumé : Éducatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel. Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger. Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes. Il comporte également la traduction d'un témoignage personnel de l'auteur : Ma vie derrière la vitre. . Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme . Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels . Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille . Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles . Critères d'évaluation de l'autisme [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144

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DOC0001969	ASP-D LAW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0001970	ASP-D LAW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

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Childhood Autism	HILLMAN, Jennifer
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100 idées pour développer la psychomotricité des enfants	D'IGNAZIO, Aurélien
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Imiter pour grandir / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Rachid MARAI, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052646-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le bébé imite-t-il dès sa naissance ? Pourquoi les enfants imitent-ils sans dire un mot ? Est-ce que cela a un sens ? Pourquoi est-ce que ça leur plaît ? Parce que c’est facile ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Est-ce qu’il faut les laisser faire ? L’imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l’enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies. Et pourtant, l’imitation apprend à faire, et plus encore, elle apprend aussi à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Directeur de recherche au CNRS. Responsable de l'équipe "Psychopathologie et développement" à l'Université Paris 6 ; elle est également Directrice de la revue "Enfances" (plus de 1 000 abonnements) et animatrice du réseau Autisme Science. A publié aux P.U.F., Oxford Univ. Press, et Cambridge Univ. Dernier titre : "Emotional Development. Recent research advance", Oxford Univ. Press, 2006. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Rachid MARAI, Illustrateur . - Paris [France] : Dunod, 2011 . - 206 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-052646-8 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le bébé imite-t-il dès sa naissance ? Pourquoi les enfants imitent-ils sans dire un mot ? Est-ce que cela a un sens ? Pourquoi est-ce que ça leur plaît ? Parce que c’est facile ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Est-ce qu’il faut les laisser faire ? L’imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l’enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies. Et pourtant, l’imitation apprend à faire, et plus encore, elle apprend aussi à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Directeur de recherche au CNRS. Responsable de l'équipe "Psychopathologie et développement" à l'Université Paris 6 ; elle est également Directrice de la revue "Enfances" (plus de 1 000 abonnements) et animatrice du réseau Autisme Science. A publié aux P.U.F., Oxford Univ. Press, et Cambridge Univ. Dernier titre : "Emotional Development. Recent research advance", Oxford Univ. Press, 2006. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123

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DOC0001729	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0001730	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 31/03/2025

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Imiter pour grandir / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Bernadette ROGE, Auteur de la postface, du colophon, etc. Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081384-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ? L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme. Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Ce qu'imiter veut dire ; Imiter pour apprendre et pour communiquer ; Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme ; La boite à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions ; Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. ; Bernadette ROGE, Auteur de la postface, du colophon, etc.  . -  3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 206 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-081384-1 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ? L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme. Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage. Ce qu'imiter veut dire ; Imiter pour apprendre et pour communiquer ; Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme ; La boite à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions ; Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006069	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 02/05/2025
DOC0001728	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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