L’évaluation de a mémoire à court terme verbale auprès de l’enfant dyslexique / Steve MAJERUS in Rééducation Orthophonique, 262 (juin 2015)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.131-144 Titre : L’évaluation de a mémoire à court terme verbale auprès de l’enfant dyslexique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCET, Auteur Article en page(s) : p.131-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire à court terme  dyslexie  acquisition du code écrit  ordre sériel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Même si les déficits de la mémoire à court terme verbale (MCTV) ne sont pas les facteurs causaux primaires des troubles d’acquisition du code écrit, un déficit de la MCTV est très fréquemment observé auprès d’enfants dyslexiques. Ce déficit risque d’accentuer les difficultés d’acquisition du code écrit déjà existantes. L’évaluation des déficits de la MCTV est rendue difficile par le fait que la MCTV dépend elle même de l’accès aux représentations du système langagier lesquelles sont en partie altérées chez l’enfant dyslexique. L’objectif de cet article est de présenter les évolutions théoriques récentes concernant la MCTV et de proposer sur base des modèles théoriques actuels une démarche évaluative ayant comme but de distinguer les déficits lies a des mécanismes spécifiques de la MCTV de ceux causes par les déficits langagiers sous jacents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 [article] L’évaluation de a mémoire à court terme verbale auprès de l’enfant dyslexique [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCET, Auteur . - p.131-144. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.131-144 Mots-clés : mémoire à court terme  dyslexie  acquisition du code écrit  ordre sériel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Même si les déficits de la mémoire à court terme verbale (MCTV) ne sont pas les facteurs causaux primaires des troubles d’acquisition du code écrit, un déficit de la MCTV est très fréquemment observé auprès d’enfants dyslexiques. Ce déficit risque d’accentuer les difficultés d’acquisition du code écrit déjà existantes. L’évaluation des déficits de la MCTV est rendue difficile par le fait que la MCTV dépend elle même de l’accès aux représentations du système langagier lesquelles sont en partie altérées chez l’enfant dyslexique. L’objectif de cet article est de présenter les évolutions théoriques récentes concernant la MCTV et de proposer sur base des modèles théoriques actuels une démarche évaluative ayant comme but de distinguer les déficits lies a des mécanismes spécifiques de la MCTV de ceux causes par les déficits langagiers sous jacents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264

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