[article]
| Titre : |
Réflexion sociologique critique par rapport à l'école inclusive : de la compréhension des chercheurs à l'incompréhension des enseignants |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Catherine NAFTI-MALHERBE, Auteur |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
p.70-74 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'école pour tous devient une obligation démocratique. Tous les enfants ont droit aux mêmes chances. Pour cela, l'école se doit d'accueillir tous les enfants avec leur différence. Trop longtemps sourde à l'intégration de certains élèves, l'école, à travers les enseignants doit s'adapter mais également être repensée à la fois de manière plus démocratique et paradigmatique. Cet article est une réflexion sociologique sur l'école inclusive.
Mots-clés : Enfant handicapé - Inclusion - Désinstitutionalisation - Sociologie de l'école |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323 |
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.70-74
[article] Réflexion sociologique critique par rapport à l'école inclusive : de la compréhension des chercheurs à l'incompréhension des enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine NAFTI-MALHERBE, Auteur . - 2007 . - p.70-74. Langues : Français ( fre) in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.70-74
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'école pour tous devient une obligation démocratique. Tous les enfants ont droit aux mêmes chances. Pour cela, l'école se doit d'accueillir tous les enfants avec leur différence. Trop longtemps sourde à l'intégration de certains élèves, l'école, à travers les enseignants doit s'adapter mais également être repensée à la fois de manière plus démocratique et paradigmatique. Cet article est une réflexion sociologique sur l'école inclusive.
Mots-clés : Enfant handicapé - Inclusion - Désinstitutionalisation - Sociologie de l'école |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323 |
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Réflexion sociologique critique par rapport à l'école inclusive : de la compréhension des chercheurs à l'incompréhension des enseignants in Evolutions psychomotrices, 19-76 (Juin 2007)