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Auteur Catherine NAFTI-MALHERBE |
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Réflexion sociologique critique par rapport à l'école inclusive : de la compréhension des chercheurs à l'incompréhension des enseignants / Catherine NAFTI-MALHERBE in Evolutions psychomotrices, 19-76 (Juin 2007)
[article]
Titre : Réflexion sociologique critique par rapport à l'école inclusive : de la compréhension des chercheurs à l'incompréhension des enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine NAFTI-MALHERBE, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.70-74 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'école pour tous devient une obligation démocratique. Tous les enfants ont droit aux mêmes chances. Pour cela, l'école se doit d'accueillir tous les enfants avec leur différence. Trop longtemps sourde à l'intégration de certains élèves, l'école, à travers les enseignants doit s'adapter mais également être repensée à la fois de manière plus démocratique et paradigmatique. Cet article est une réflexion sociologique sur l'école inclusive.
Mots-clés : Enfant handicapé - Inclusion - Désinstitutionalisation - Sociologie de l'écolePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.70-74[article] Réflexion sociologique critique par rapport à l'école inclusive : de la compréhension des chercheurs à l'incompréhension des enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine NAFTI-MALHERBE, Auteur . - 2007 . - p.70-74.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.70-74
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'école pour tous devient une obligation démocratique. Tous les enfants ont droit aux mêmes chances. Pour cela, l'école se doit d'accueillir tous les enfants avec leur différence. Trop longtemps sourde à l'intégration de certains élèves, l'école, à travers les enseignants doit s'adapter mais également être repensée à la fois de manière plus démocratique et paradigmatique. Cet article est une réflexion sociologique sur l'école inclusive.
Mots-clés : Enfant handicapé - Inclusion - Désinstitutionalisation - Sociologie de l'écolePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323