[article]
| Titre : |
Apport de l’imagerie cérébrale fonctionnelle dans la connaissance des fonctions cognitives d’apprentissage chez l’enfant: état de la question |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
K. SIROIS, Auteur ; Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
p.23-40 |
| Note générale : |
IRMf des fonctions cognitives dans l’apprentissage |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’utilisation de l’imagerie cérébrale fonctionnelle (IRMf) est encore récente dans les études cherchant à identifier de façon fonctionnelle et dynamique les zones cérébrales impliquées dans les fonctions cognitives supérieures nécessaires aux apprentissages chez les enfants. Le présent article fait état d’études importantes réalisées entre 1990 et 2005, utilisant l’IRMf pour étudier les fonctions d’attention, de mémoire et du langage chez les enfants normaux. Malgré la diversité des tâches et les grandes étendues d’âge utilisées, les études avec l’IRMf précisent les zones cérébrales impliquées dans les fonctions cognitives supérieures nécessaires aux apprentissages et confirment l’importance entre autres des cortex préfrontal, frontal et temporo-pariétal gauche.
Mots clés: IRMf — Enfants — Troubles des apprentissages — Attention — Mémoire-Lecture — Dyslexie- Langage |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.23-40
[article] Apport de l’imagerie cérébrale fonctionnelle dans la connaissance des fonctions cognitives d’apprentissage chez l’enfant: état de la question [Texte imprimé et/ou numérique] / K. SIROIS, Auteur ; Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur . - 2007 . - p.23-40. IRMf des fonctions cognitives dans l’apprentissage Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.23-40
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’utilisation de l’imagerie cérébrale fonctionnelle (IRMf) est encore récente dans les études cherchant à identifier de façon fonctionnelle et dynamique les zones cérébrales impliquées dans les fonctions cognitives supérieures nécessaires aux apprentissages chez les enfants. Le présent article fait état d’études importantes réalisées entre 1990 et 2005, utilisant l’IRMf pour étudier les fonctions d’attention, de mémoire et du langage chez les enfants normaux. Malgré la diversité des tâches et les grandes étendues d’âge utilisées, les études avec l’IRMf précisent les zones cérébrales impliquées dans les fonctions cognitives supérieures nécessaires aux apprentissages et confirment l’importance entre autres des cortex préfrontal, frontal et temporo-pariétal gauche.
Mots clés: IRMf — Enfants — Troubles des apprentissages — Attention — Mémoire-Lecture — Dyslexie- Langage |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 |
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Apport de l’imagerie cérébrale fonctionnelle dans la connaissance des fonctions cognitives d’apprentissage chez l’enfant: état de la question in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 91 (mars 2007)