[article]
| Titre : |
L'utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d'expérience |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Sébastien CHALIES, Auteur ; Marc DURAND-REVILLE, Auteur ; Solange CARTAUT, Auteur ; Guillaume ESCALIE, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p.85-129 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Formation-des-enseignants - Tutorat - Alternance - Enseignement |
| Index. décimale : |
EDU-C EDU-C - Education - Handicap |
| Résumé : |
Justifié par le dynamisme des politiques de formation des enseignants et par la multiplicité des publications sur ce sujet, cet article actualise la précédente revue de littérature publiée dans cette revue (Chaliès & Durand, 2000). La première partie revient sur le caractère « discuté » de l’utilité du tutorat et l’envisage à partir des résultats des recherches récentes. La deuxième partie présente les formations innovantes conçues pour asseoir l’utilité de la situation de tutorat. La troisième partie montre enfin la nécessité de concevoir cette situation de formation comme insérée dans la problématique de l’alternance. En conclusion, cet article relève que la formation des tuteurs reste une priorité. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895 |
in Recherche et formation > 61 (2009) . - p.85-129
[article] L'utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d'expérience [Texte imprimé et/ou numérique] / Sébastien CHALIES, Auteur ; Marc DURAND-REVILLE, Auteur ; Solange CARTAUT, Auteur ; Guillaume ESCALIE, Auteur . - 2009 . - p.85-129. Langues : Français ( fre) in Recherche et formation > 61 (2009) . - p.85-129
| Mots-clés : |
Formation-des-enseignants - Tutorat - Alternance - Enseignement |
| Index. décimale : |
EDU-C EDU-C - Education - Handicap |
| Résumé : |
Justifié par le dynamisme des politiques de formation des enseignants et par la multiplicité des publications sur ce sujet, cet article actualise la précédente revue de littérature publiée dans cette revue (Chaliès & Durand, 2000). La première partie revient sur le caractère « discuté » de l’utilité du tutorat et l’envisage à partir des résultats des recherches récentes. La deuxième partie présente les formations innovantes conçues pour asseoir l’utilité de la situation de tutorat. La troisième partie montre enfin la nécessité de concevoir cette situation de formation comme insérée dans la problématique de l’alternance. En conclusion, cet article relève que la formation des tuteurs reste une priorité. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895 |
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