[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.149-156

Titre :	Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	N. LE DUIGOU, Auteur ; C. BARONDIOT, Auteur ; D. STESCHENKO, Auteur ; E. RAFFO, Auteur ; N. DEQUIDT, Auteur
Article en page(s) :	p.149-156
Mots-clés :	Troubles spécifiques du langage — Troubles des apprentissages — Réseaux de soins
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Nous présentons le dispositif mis en oeuvre dans notre région depuis 2009 pour offrir un parcours de dépistage, diagnostic et accompagnement des enfants qui présentent un trouble spécifique du langage et des apprentissages. Après avoir justifié la construction d’un tel projet (définition de la population concernée et des besoins, choix de la méthodologie et des outils), nous décrivons ce dispositif avec les points forts - maillage territorial étendu, prise en compte de l’aménagement personnalisé de la scolarité - et points faibles - croissance lente.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

[article] Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre [Texte imprimé et/ou numérique] / N. LE DUIGOU, Auteur ; C. BARONDIOT, Auteur ; D. STESCHENKO, Auteur ; E. RAFFO, Auteur ; N. DEQUIDT, Auteur . - p.149-156.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.149-156

Mots-clés :	Troubles spécifiques du langage — Troubles des apprentissages — Réseaux de soins
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Nous présentons le dispositif mis en oeuvre dans notre région depuis 2009 pour offrir un parcours de dépistage, diagnostic et accompagnement des enfants qui présentent un trouble spécifique du langage et des apprentissages. Après avoir justifié la construction d’un tel projet (définition de la population concernée et des besoins, choix de la méthodologie et des outils), nous décrivons ce dispositif avec les points forts - maillage territorial étendu, prise en compte de l’aménagement personnalisé de la scolarité - et points faibles - croissance lente.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372