Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l'école élémentaire ? / Marie TOULLEC-THERY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 32 (Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.155-165 Titre : Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l'école élémentaire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.155-165 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article synthétise une recherche récemment menée sur le travail d'aide effectué par des maîtres dans leur classe et des maîtres spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique (« maîtres E » ) en regroupement d'adaptation. Nos questions étaient les suivantes : comment procède chaque maître pour aider les élèves en difficulté en mathématiques ? Quelles similitudes et quelles différences peut-on relever, entre les techniques d'aide des maîtres de classe et celles des maîtres E ? On prolonge donc, sur ce point, une discussion ouverte dans le n° 25 de la revue. Mots-clés : Adaptation scolaire - Aide (aux élèves en difficulté) - Aides spécialisées (à dominante pédagogique) - Difficulté d'apprentissage - Identités professionnelles - Mathématiques (apprentissage des) - Méthodes pédagogiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288 [article] Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l'école élémentaire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur . - 2006 . - p.155-165. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.155-165 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article synthétise une recherche récemment menée sur le travail d'aide effectué par des maîtres dans leur classe et des maîtres spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique (« maîtres E » ) en regroupement d'adaptation. Nos questions étaient les suivantes : comment procède chaque maître pour aider les élèves en difficulté en mathématiques ? Quelles similitudes et quelles différences peut-on relever, entre les techniques d'aide des maîtres de classe et celles des maîtres E ? On prolonge donc, sur ce point, une discussion ouverte dans le n° 25 de la revue. Mots-clés : Adaptation scolaire - Aide (aux élèves en difficulté) - Aides spécialisées (à dominante pédagogique) - Difficulté d'apprentissage - Identités professionnelles - Mathématiques (apprentissage des) - Méthodes pédagogiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288

Un projet partenarial en Ille-et-Vilaine pour la professionnalisation Auxiliaires de vie scolaire (AVS) / Marie TOULLEC-THERY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.117-127 Titre : Un projet partenarial en Ille-et-Vilaine pour la professionnalisation Auxiliaires de vie scolaire (AVS) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur ; Danièle DUJARDIN, Auteur ; François-Marie FERRE, Auteur ; Laurence HANRY, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.117-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Auxiliaire-de-vie-scolaire Analyse-de-pratique Formation Formation-qualifiante Loi-de-février-2005 Professionnalisation Référentiel-emploi Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La loi de février 2005 pour égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées garantit le droit à la scolarisation des élèves en Situation de handicap. Elle fait apparaitre, dans le quotidien de l’école, une nouvelle fonction, celle d’Auxiliaires de vie scolaire (AVSI). Se pose dés lors la question de leur formation et de leur professionnalisation. Dans cet article, nous présentons un dispositif de recherche et d’actions, inscrit dans le programme national "Respect" (Réseau de l’économie sociale et solidaire pour l’égalité des chances et la conciliation des temps). Il vise à accompagner et à outiller les AVS dans l’adaptation de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Ce projet s’est développé selon plusieurs axes, articulant actions de formation, réflexion et structuration de l’emploi, recherche empirique sur les pratiques effectives en classe. Il e mené à diverses productions dont un référentiel emploi, un référentiel de compétences AVS, un film documentaire valorisant la recherche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 [article] Un projet partenarial en Ille-et-Vilaine pour la professionnalisation Auxiliaires de vie scolaire (AVS) [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur ; Danièle DUJARDIN, Auteur ; François-Marie FERRE, Auteur ; Laurence HANRY, Auteur . - 2009 . - p.117-127. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.117-127 Mots-clés : Auxiliaire-de-vie-scolaire Analyse-de-pratique Formation Formation-qualifiante Loi-de-février-2005 Professionnalisation Référentiel-emploi Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La loi de février 2005 pour égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées garantit le droit à la scolarisation des élèves en Situation de handicap. Elle fait apparaitre, dans le quotidien de l’école, une nouvelle fonction, celle d’Auxiliaires de vie scolaire (AVSI). Se pose dés lors la question de leur formation et de leur professionnalisation. Dans cet article, nous présentons un dispositif de recherche et d’actions, inscrit dans le programme national "Respect" (Réseau de l’économie sociale et solidaire pour l’égalité des chances et la conciliation des temps). Il vise à accompagner et à outiller les AVS dans l’adaptation de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Ce projet s’est développé selon plusieurs axes, articulant actions de formation, réflexion et structuration de l’emploi, recherche empirique sur les pratiques effectives en classe. Il e mené à diverses productions dont un référentiel emploi, un référentiel de compétences AVS, un film documentaire valorisant la recherche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

Tentative de modélisation de l’organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur / Marie TOULLEC-THERY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.129-138 Titre : Tentative de modélisation de l’organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.129-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : Auxiliaires-de-vie-scolaire Collaboration-enseignants/AVS Pratiques-pédagogiques Scolarisation-des-élèves-handicapés Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche s’intéresse aux aides apportées par les AVS à la scolarisation des élèves handicapés. Plus spécifiquement il s’agit d’étudier les types d’actions des AVS in situ et leurs modes de collaboration avec les enseignants. Dans cet article les auteures tentent de construire des catégories de pratiques et distinguent un éventail de modes de fonctionnement dans les systèmes didactiques professeurs et AVS. Elles analysent des situations de travail effectives dans trois contextes distincts en Clis, en UPI et en classe maternelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 [article] Tentative de modélisation de l’organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur . - 2009 . - p.129-138. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.129-138 Mots-clés : Auxiliaires-de-vie-scolaire Collaboration-enseignants/AVS Pratiques-pédagogiques Scolarisation-des-élèves-handicapés Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche s’intéresse aux aides apportées par les AVS à la scolarisation des élèves handicapés. Plus spécifiquement il s’agit d’étudier les types d’actions des AVS in situ et leurs modes de collaboration avec les enseignants. Dans cet article les auteures tentent de construire des catégories de pratiques et distinguent un éventail de modes de fonctionnement dans les systèmes didactiques professeurs et AVS. Elles analysent des situations de travail effectives dans trois contextes distincts en Clis, en UPI et en classe maternelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

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