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1 recherche sur le mot-clé 'Auxiliaires-de-vie-scolaire Collaboration-enseignants/AVS Pratiques-pédagogiques Scolarisation-des-élèves-handicapés'
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Tentative de modélisation de l’organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur / Marie TOULLEC-THERY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)
[article]
Titre : Tentative de modélisation de l’organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.129-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : Auxiliaires-de-vie-scolaire Collaboration-enseignants/AVS Pratiques-pédagogiques Scolarisation-des-élèves-handicapés Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche s’intéresse aux aides apportées par les AVS à la scolarisation des élèves handicapés. Plus spécifiquement il s’agit d’étudier les types d’actions des AVS in situ et leurs modes de collaboration avec les enseignants. Dans cet article les auteures tentent de construire des catégories de pratiques et distinguent un éventail de modes de fonctionnement dans les systèmes didactiques professeurs et AVS. Elles analysent des situations de travail effectives dans trois contextes distincts en Clis, en UPI et en classe maternelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.129-138[article] Tentative de modélisation de l’organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie TOULLEC-THERY, Auteur ; Isabelle NEDELEC-TROHEL, Auteur . - 2009 . - p.129-138.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.129-138
Mots-clés : Auxiliaires-de-vie-scolaire Collaboration-enseignants/AVS Pratiques-pédagogiques Scolarisation-des-élèves-handicapés Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche s’intéresse aux aides apportées par les AVS à la scolarisation des élèves handicapés. Plus spécifiquement il s’agit d’étudier les types d’actions des AVS in situ et leurs modes de collaboration avec les enseignants. Dans cet article les auteures tentent de construire des catégories de pratiques et distinguent un éventail de modes de fonctionnement dans les systèmes didactiques professeurs et AVS. Elles analysent des situations de travail effectives dans trois contextes distincts en Clis, en UPI et en classe maternelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103