[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.299-308

Titre :	Le langage écrit chez les enfants sourds rôle des habiletés phonologiques et de la mémoire à court terme/ordre
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	J. LEYBAERT, Auteur ; C. VAN VLIERBERGHE, Auteur ; E. CROISEAUX, Auteur ; M. MATTAR, Auteur
Article en page(s) :	p.299-308
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Lecture/compréhension  Mémoire à court terme/ordre  Habiletés phonologiques et métaphonologiques.
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Nos données empiriques obtenues à partir d’un échantillon de 44 jeunes sourds âgés de 10 à 18 ans soutiennent l’hypothèse selon laquelle leur niveau de lecture/compréhension est lié à 1) leurs habiletés phonologiques et métaphonologiques et 2) leur capacité à maintenir l’ordre de l’information en mémoire à court terme. Ces deux propositions théoriques sont introduites par un examen de la littérature pertinente. Les perspectives de recherche sont également dégagées.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439

[article] Le langage écrit chez les enfants sourds rôle des habiletés phonologiques et de la mémoire à court terme/ordre [Texte imprimé et/ou numérique] / J. LEYBAERT, Auteur ; C. VAN VLIERBERGHE, Auteur ; E. CROISEAUX, Auteur ; M. MATTAR, Auteur . - p.299-308.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.299-308

Mots-clés :	Lecture/compréhension  Mémoire à court terme/ordre  Habiletés phonologiques et métaphonologiques.
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Nos données empiriques obtenues à partir d’un échantillon de 44 jeunes sourds âgés de 10 à 18 ans soutiennent l’hypothèse selon laquelle leur niveau de lecture/compréhension est lié à 1) leurs habiletés phonologiques et métaphonologiques et 2) leur capacité à maintenir l’ordre de l’information en mémoire à court terme. Ces deux propositions théoriques sont introduites par un examen de la littérature pertinente. Les perspectives de recherche sont également dégagées.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439