[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 184 (Juin 2023) . - p.346-353

Titre :	Les capacités inférentielles des élèves de grande section, cours préparatoire et cours élémentaire 1 : quel impact de la fermeture des écoles en France au printemps 2020?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lorène CAUSSE, Auteur ; Arielle SYSSAU, Auteur ; Nathalie BLANC, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p.346-353
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	COVID-19  Compréhension de récit  Inférences  École élémentaire
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Afin d’examiner les conséquences de la fermeture des écoles au printemps 2020 sur les habiletés de compréhension des jeunes élèves, cette étude compare les capacités inférentielles de deux groupes d’enfants l’un évalué en 2020 (avant fermeture), et l’autre en 2021 (après fermeture). Tous ont été évalués à partir des mêmes histoires combinées à une tâche inférentielle imagée. Aucun recul notable des capacités inférentielles des élèves n’est observé entre 2021 et 2020. Plusieurs pistes permettant d’expliquer ce résultat seront évoquées en discussion.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

[article] Les capacités inférentielles des élèves de grande section, cours préparatoire et cours élémentaire 1 : quel impact de la fermeture des écoles en France au printemps 2020? [texte imprimé] / Lorène CAUSSE, Auteur ; Arielle SYSSAU, Auteur ; Nathalie BLANC, Auteur . - 2023 . - p.346-353.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 184 (Juin 2023) . - p.346-353

Mots-clés :	COVID-19  Compréhension de récit  Inférences  École élémentaire
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Afin d’examiner les conséquences de la fermeture des écoles au printemps 2020 sur les habiletés de compréhension des jeunes élèves, cette étude compare les capacités inférentielles de deux groupes d’enfants l’un évalué en 2020 (avant fermeture), et l’autre en 2021 (après fermeture). Tous ont été évalués à partir des mêmes histoires combinées à une tâche inférentielle imagée. Aucun recul notable des capacités inférentielles des élèves n’est observé entre 2021 et 2020. Plusieurs pistes permettant d’expliquer ce résultat seront évoquées en discussion.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507