Titre :	Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Cahier d'exercices
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. ; Armand HENRION, Traducteur
Mention d'édition :	2e édition
Editeur :	Louvain [Belgique] : De Boeck Université
Année de publication :	2022
Collection :	Questions de personne
Sous-collection :	TSA
Importance :	156 p.
Présentation :	ill.
Format :	978-2-8073-5072-4
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-5072-4
Note générale :	Bibliogr., Index
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit
Résumé :	Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres. Ce cahier d'exercices, parfaitement complémentaire à l'autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de : - Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente. - Établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend. - Saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas. - Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [Résumé d'auteur/éditeur]
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Cahier d'exercices [texte imprimé] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. ; Armand HENRION, Traducteur  . -  2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2022 . - 156 p. : ill. ; 978-2-8073-5072-4. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-5072-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit
Résumé :	Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres. Ce cahier d'exercices, parfaitement complémentaire à l'autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de : - Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente. - Établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend. - Saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas. - Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [Résumé d'auteur/éditeur]
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521