[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.179-188

Titre :	L'appropriation d'une méthode syllabique d'apprentissage de la lecture par des enseignants de CP : leviers et freins à l’utilisation d'un nouveau manuel
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Virginie LECLERCQ, Auteur ; Stéphanie BELLOCCHI, Auteur ; Nathalie BLANC, Auteur ; G. BROC, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p.179-188
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Méthode lecture  Appropriation  Évaluation
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	L'apprentissage de la lecture est un enjeu sociétal de premier plan. Divers manuels sont à disposition des enseignants pour leur permettre d'accompagner l'apprentissage de la lecture en classe et il est important d'étudier es facteurs qui vont en moduler l'appropriation. Cette étude a consisté à interroger 131 enseignants de CP en situation de mise en œuvre d'un nouveau manuel d'apprentissage de la lecture. Les résultats ont mis en évidence des freins et leviers à l'appropriation du manuel.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

[article] L'appropriation d'une méthode syllabique d'apprentissage de la lecture par des enseignants de CP : leviers et freins à l’utilisation d'un nouveau manuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie LECLERCQ, Auteur ; Stéphanie BELLOCCHI, Auteur ; Nathalie BLANC, Auteur ; G. BROC, Auteur . - 2024 . - p.179-188.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.179-188

Mots-clés :	Méthode lecture  Appropriation  Évaluation
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	L'apprentissage de la lecture est un enjeu sociétal de premier plan. Divers manuels sont à disposition des enseignants pour leur permettre d'accompagner l'apprentissage de la lecture en classe et il est important d'étudier es facteurs qui vont en moduler l'appropriation. Cette étude a consisté à interroger 131 enseignants de CP en situation de mise en œuvre d'un nouveau manuel d'apprentissage de la lecture. Les résultats ont mis en évidence des freins et leviers à l'appropriation du manuel.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535