Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre / N. LE DUIGOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 147 (Octobre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.149-156 Titre : Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. LE DUIGOU, Auteur ; C. BARONDIOT, Auteur ; D. STESCHENKO, Auteur ; E. RAFFO, Auteur ; N. DEQUIDT, Auteur Article en page(s) : p.149-156 Mots-clés : Troubles spécifiques du langage — Troubles des apprentissages — Réseaux de soins Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons le dispositif mis en oeuvre dans notre région depuis 2009 pour offrir un parcours de dépistage, diagnostic et accompagnement des enfants qui présentent un trouble spécifique du langage et des apprentissages. Après avoir justifié la construction d’un tel projet (définition de la population concernée et des besoins, choix de la méthodologie et des outils), nous décrivons ce dispositif avec les points forts - maillage territorial étendu, prise en compte de l’aménagement personnalisé de la scolarité - et points faibles - croissance lente. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 [article] Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre [Texte imprimé et/ou numérique] / N. LE DUIGOU, Auteur ; C. BARONDIOT, Auteur ; D. STESCHENKO, Auteur ; E. RAFFO, Auteur ; N. DEQUIDT, Auteur . - p.149-156. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.149-156 Mots-clés : Troubles spécifiques du langage — Troubles des apprentissages — Réseaux de soins Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons le dispositif mis en oeuvre dans notre région depuis 2009 pour offrir un parcours de dépistage, diagnostic et accompagnement des enfants qui présentent un trouble spécifique du langage et des apprentissages. Après avoir justifié la construction d’un tel projet (définition de la population concernée et des besoins, choix de la méthodologie et des outils), nous décrivons ce dispositif avec les points forts - maillage territorial étendu, prise en compte de l’aménagement personnalisé de la scolarité - et points faibles - croissance lente. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

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