La pratique de l’examen psychologique chez l’enfant sourd / M.O. ROUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 149 (Novembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.489-495 Titre : La pratique de l’examen psychologique chez l’enfant sourd Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.O. ROUX, Auteur ; D. SEBAN-LEFEBVRE, Auteur ; C. CLOUARD, Auteur Article en page(s) : p.489-495 Mots-clés : Surdité  Examen psychologique  Cognition et langage  Choix et adaptation de tests Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment pratiquer un examen psychologique avec un enfant sourd 7 Avec quels outils 7 Comment interpréter les résultats 7 Sont abordées ici les questions théoriques et méthodologiques qui se posent au praticien. L’examen psychologique de l’enfant ou de l’adolescent sourd doit tenir compte des particularités induites par la surdité dans son contexte cognitif et langagier spécifique, ainsi que des contraintes propres à la passation de tests dans cette situation. Les auteurs décrivent les options prises, les aménagements matériels, les adaptations linguistiques nécessaires et répertorient les épreuves utilisées dans le cadre de leur pratique à l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 [article] La pratique de l’examen psychologique chez l’enfant sourd [Texte imprimé et/ou numérique] / M.O. ROUX, Auteur ; D. SEBAN-LEFEBVRE, Auteur ; C. CLOUARD, Auteur . - p.489-495. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.489-495 Mots-clés : Surdité  Examen psychologique  Cognition et langage  Choix et adaptation de tests Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment pratiquer un examen psychologique avec un enfant sourd 7 Avec quels outils 7 Comment interpréter les résultats 7 Sont abordées ici les questions théoriques et méthodologiques qui se posent au praticien. L’examen psychologique de l’enfant ou de l’adolescent sourd doit tenir compte des particularités induites par la surdité dans son contexte cognitif et langagier spécifique, ainsi que des contraintes propres à la passation de tests dans cette situation. Les auteurs décrivent les options prises, les aménagements matériels, les adaptations linguistiques nécessaires et répertorient les épreuves utilisées dans le cadre de leur pratique à l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

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