De la chance d’avoir un élève autiste classe / Delphine MAUUARY-MAETZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.555-561 Titre : De la chance d’avoir un élève autiste classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine MAUUARY-MAETZ, Auteur Article en page(s) : p.555-561 Mots-clés : Développement professionnel et personnel Effets de l’inclusion  Scolarisation des élèves autistes  Société inclusive  Troubles du spectre de l’autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un élève autiste est souvent déroutant ou difficile mais peut également constituer une occasion pour les enseignants d’interroger leurs objectifs et leur pratique. La spécificité des troubles du spectre de l’autisme et les besoins particuliers de chaque élève amènent les équipes à proposer des solutions inhabituelles, et à différencier leur pédagogie. Les auxiliaires de vie scolaire témoignent également du développement de leurs compétences auprès des élèves autistes. Les autres élèves bénéficient eux aussi de la présence d’un élève autiste et de la réflexion que sa présence suscite chez leurs enseignants. Ils font état de l’amélioration de leurs propres compétences sociales. La scolarisation des élèves autistes participe donc à l’émergence d’une société plus inclusive et peut ainsi être considérée comme une chance pour tous. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 [article] De la chance d’avoir un élève autiste classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine MAUUARY-MAETZ, Auteur . - p.555-561. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.555-561 Mots-clés : Développement professionnel et personnel Effets de l’inclusion  Scolarisation des élèves autistes  Société inclusive  Troubles du spectre de l’autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accueillir un élève autiste est souvent déroutant ou difficile mais peut également constituer une occasion pour les enseignants d’interroger leurs objectifs et leur pratique. La spécificité des troubles du spectre de l’autisme et les besoins particuliers de chaque élève amènent les équipes à proposer des solutions inhabituelles, et à différencier leur pédagogie. Les auxiliaires de vie scolaire témoignent également du développement de leurs compétences auprès des élèves autistes. Les autres élèves bénéficient eux aussi de la présence d’un élève autiste et de la réflexion que sa présence suscite chez leurs enseignants. Ils font état de l’amélioration de leurs propres compétences sociales. La scolarisation des élèves autistes participe donc à l’émergence d’une société plus inclusive et peut ainsi être considérée comme une chance pour tous. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

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