Les Unités d’enseignement externes (UEE) : un pas vers l’inclusion? Analyse de la mise en place d’une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien / Christine PHILIP in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.563-573 Titre : Les Unités d’enseignement externes (UEE) : un pas vers l’inclusion? Analyse de la mise en place d’une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur ; P. GARNIER, Auteur Article en page(s) : p.563-573 Mots-clés : Autisme  Etablissements médico-sociaux  Inclusion scolaire  Unités d’enseignement externes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il s’agit dans un premier temps de faire le point sur le fonctionnement de ces Unités d’enseignement externes (UEE) des établissements médico-sociaux qui ont commencé à se mettre en place suite à la publication d’une note de cadrage en 2015 suivie d’un cahier des charges en 2016. Les résultats d’une enquête qualitative conduite par plusieurs commissions sur ces dispositifs récents sont présentés. Dans une deuxième partie qui constitue le coeur de cet article, la mise en place d’une UEE pour adolescents autistes dans un lycée parisien est analysée, en s’appuyant sur des entretiens menés avec les professionnels. Enfin une partie conclusive est consacrée à la question de l’inclusion pour examiner la façon dont il faut à la fois la penser et la mettre en oeuvre en tenant compte de la situation de notre pays et de son histoire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 [article] Les Unités d’enseignement externes (UEE) : un pas vers l’inclusion? Analyse de la mise en place d’une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur ; P. GARNIER, Auteur . - p.563-573. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.563-573 Mots-clés : Autisme  Etablissements médico-sociaux  Inclusion scolaire  Unités d’enseignement externes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il s’agit dans un premier temps de faire le point sur le fonctionnement de ces Unités d’enseignement externes (UEE) des établissements médico-sociaux qui ont commencé à se mettre en place suite à la publication d’une note de cadrage en 2015 suivie d’un cahier des charges en 2016. Les résultats d’une enquête qualitative conduite par plusieurs commissions sur ces dispositifs récents sont présentés. Dans une deuxième partie qui constitue le coeur de cet article, la mise en place d’une UEE pour adolescents autistes dans un lycée parisien est analysée, en s’appuyant sur des entretiens menés avec les professionnels. Enfin une partie conclusive est consacrée à la question de l’inclusion pour examiner la façon dont il faut à la fois la penser et la mettre en oeuvre en tenant compte de la situation de notre pays et de son histoire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

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