Focus sur la scolarisation des enfants avec un TSA en Suisse / Evelyne THOMMEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.623-631 Titre : Focus sur la scolarisation des enfants avec un TSA en Suisse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Evelyne THOMMEN, Auteur ; L. BAGGIONI, Auteur ; A. ECKERT, Auteur ; A. TESSARI VEYRE, Auteur ; V. ZBINDEN SAPIN, Auteur Article en page(s) : p.623-631 Mots-clés : Ecole spécialisée  Inclusion  Méthodes recommandées  Soutiens apportés aux enfants avec TSA  Troubles du spectre de l’autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) peut s’effectuer selon différents formats. Alors que les standards internationaux promeuvent une scolarisation inclusive, la situation en Suisse ne semble pas respecter ces indications. La majeure partie des enfants fréquentent une école spécialisée, et trop souvent même lorsque le profil développemental paraît compatible avec une scolarisation en école ordinaire. Les méthodes d’intervention correspondant aux recommandations de bonnes pratiques sont de plus en plus utilisées dans les écoles spécialisées en Suisse mais cela reste toutefois insuffisant. De plus, les outils adaptés aux enfants présentant un TSA sont rarement mis en place dans les situations d’intégration et le soutien spécialisé dans ce type de scolarisation n’est que de faible intensité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 [article] Focus sur la scolarisation des enfants avec un TSA en Suisse [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne THOMMEN, Auteur ; L. BAGGIONI, Auteur ; A. ECKERT, Auteur ; A. TESSARI VEYRE, Auteur ; V. ZBINDEN SAPIN, Auteur . - p.623-631. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.623-631 Mots-clés : Ecole spécialisée  Inclusion  Méthodes recommandées  Soutiens apportés aux enfants avec TSA  Troubles du spectre de l’autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) peut s’effectuer selon différents formats. Alors que les standards internationaux promeuvent une scolarisation inclusive, la situation en Suisse ne semble pas respecter ces indications. La majeure partie des enfants fréquentent une école spécialisée, et trop souvent même lorsque le profil développemental paraît compatible avec une scolarisation en école ordinaire. Les méthodes d’intervention correspondant aux recommandations de bonnes pratiques sont de plus en plus utilisées dans les écoles spécialisées en Suisse mais cela reste toutefois insuffisant. De plus, les outils adaptés aux enfants présentant un TSA sont rarement mis en place dans les situations d’intégration et le soutien spécialisé dans ce type de scolarisation n’est que de faible intensité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

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