Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans apports et perspectives / Nathalie BLANC in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 155 (Septembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 155 (Septembre 2018) . - p.425-434 Titre : Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans apports et perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie BLANC, Auteur ; S. CREISSEN, Auteur ; Emmanuelle BRIGAUD, Auteur Article en page(s) : p.425-434 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compréhension  Inférence  Dessins humoristiques  Emotions positives  Choix multiples Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La capacité des élèves d’école élémentaire à produire des inférences est étudiée à partir d’une tâche de compréhension de dessins humoristiques. Trois catégories de dessins sont comparées entre elles afin d’identifier le ressort humoristique le plus propice à révéler le développement des capacités inférentielles entre 6 et 10 ans. Si la méthodologie employée s’avère efficace, elle a aussi pour avantage de fournir un cadre ludique pour accompagner le développement de cette compétence en dehors du contexte plus classique qu’est la lecture/compréhension de textes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans apports et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie BLANC, Auteur ; S. CREISSEN, Auteur ; Emmanuelle BRIGAUD, Auteur . - p.425-434. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 155 (Septembre 2018) . - p.425-434 Mots-clés : Compréhension  Inférence  Dessins humoristiques  Emotions positives  Choix multiples Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La capacité des élèves d’école élémentaire à produire des inférences est étudiée à partir d’une tâche de compréhension de dessins humoristiques. Trois catégories de dessins sont comparées entre elles afin d’identifier le ressort humoristique le plus propice à révéler le développement des capacités inférentielles entre 6 et 10 ans. Si la méthodologie employée s’avère efficace, elle a aussi pour avantage de fournir un cadre ludique pour accompagner le développement de cette compétence en dehors du contexte plus classique qu’est la lecture/compréhension de textes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374

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