[article]
| Titre : |
Application des principes du modèle Evidence Based Practice (EBP) à la rééducation de l’aphasie |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Sophie CHOMEL-GUILLAUME, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.75-89 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
modèle EBP (Evidence-Based Practice) modèle intégratif expertise clinique preuves scientifiques aphasiologie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le modèle EBP ou Evidence Based Practice est un outil d’aide à la décision clinique. Appliqué au domaine des troubles de la communication, il se définit comme une méthodologie clinique guidant les thérapeutes dans leur prise de décisions et choix des traitements afin de conduire à une meilleure qualité de soins. Il intègre désormais quatre composants différents en s’appuyant sur les preuves ou données objectives des travaux de la recherche scientifique, sur l’expertise clinique du professionnel, sur les caractéristiques, besoins et attentes du patient et sur le contexte d’intervention. Après avoir défini le concept d’EI3P et ses principes fondamentaux, l’article exposera les étapes de la démarche clinique que le modèle propose et illustrera son utilisation dans le domaine spécifique de la rééducation de l’aphasie. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
in Rééducation Orthophonique > 275 (Septembre 2018) . - p.75-89
[article] Application des principes du modèle Evidence Based Practice (EBP) à la rééducation de l’aphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CHOMEL-GUILLAUME, Auteur . - p.75-89. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 275 (Septembre 2018) . - p.75-89
| Mots-clés : |
modèle EBP (Evidence-Based Practice) modèle intégratif expertise clinique preuves scientifiques aphasiologie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le modèle EBP ou Evidence Based Practice est un outil d’aide à la décision clinique. Appliqué au domaine des troubles de la communication, il se définit comme une méthodologie clinique guidant les thérapeutes dans leur prise de décisions et choix des traitements afin de conduire à une meilleure qualité de soins. Il intègre désormais quatre composants différents en s’appuyant sur les preuves ou données objectives des travaux de la recherche scientifique, sur l’expertise clinique du professionnel, sur les caractéristiques, besoins et attentes du patient et sur le contexte d’intervention. Après avoir défini le concept d’EI3P et ses principes fondamentaux, l’article exposera les étapes de la démarche clinique que le modèle propose et illustrera son utilisation dans le domaine spécifique de la rééducation de l’aphasie. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
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