La régulation métacognitive : un enjeu majeur chez les enfants en difficulté dans les apprentissages scolaires / Jérôme FOCANT in Handicap, 101-102 (Janvier-Juin 2004)

Public ISBD [article]  inHandicap > 101-102 (Janvier-Juin 2004) . - p.33-45 Titre : La régulation métacognitive : un enjeu majeur chez les enfants en difficulté dans les apprentissages scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérôme FOCANT, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.33-45 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 [article] La régulation métacognitive : un enjeu majeur chez les enfants en difficulté dans les apprentissages scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérôme FOCANT, Auteur . - 2004 . - p.33-45. Langues : Français (fre) in Handicap > 101-102 (Janvier-Juin 2004) . - p.33-45 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391

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