L'accompagnement psychoéducatif / Daniel PUSKAS

Public ISBD Titre : L'accompagnement psychoéducatif : Vécu partagé et partage du vécu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel PUSKAS, Auteur ; Martin CAOUETTE, Auteur ; Danny DESSUREAULT, Auteur ; Claude MAILLOUX, Auteur ; Jocelyne PRONOVOST, Préfacier, etc. Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2012 Collection : Psychoéducation: fondements et pratiques Importance : 155 p. Format : 15,2cm x 22, cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-533-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre traite de l’accompagnement clinique en psychoéducation. Forme particulière de la relation d’aide, l’accompagnement clinique s’est traditionnellement appuyé sur le vécu partagé dans des milieux institutionnels organisés selon la structure d’ensemble psychoéducative. Au moment où la psychoéducation prend un essor considérable et où les psychoéducateurs sont appelés à repousser toujours plus loin les frontières de leur pratique, il convient de réfléchir à l’élaboration d’un modèle de référence pour les psychoéducateurs dans leur accompagnement clinique, et ce, quels que soient leur lieu de pratique et les personnes, individu, famille, groupe, avec lesquelles ils travaillent. Afin de mener à terme cet ambitieux projet, les auteurs s’appuient sur une somme cumulée d’expériences comme cliniciens, formateurs, enseignants, superviseurs et chercheurs, et ce, autant dans les milieux de pratique clinique qu’à l’université. Cette convergence d’expertise a mené à l’élaboration d’un modèle généralisé qui s’appuie sur des concepts centraux en psychoéducation. Par l’analyse de situations cliniques issues de différents milieux (scolaire, intervention dans la rue, en hébergement, dans la famille, etc.), les auteurs mettent à l’épreuve ces concepts à l’aune de leurs divers champs de compétence, afin d’en tirer des réflexions essentielles à la formation et à la pratique en psychoéducation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 L'accompagnement psychoéducatif : Vécu partagé et partage du vécu [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel PUSKAS, Auteur ; Martin CAOUETTE, Auteur ; Danny DESSUREAULT, Auteur ; Claude MAILLOUX, Auteur ; Jocelyne PRONOVOST, Préfacier, etc. . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2012 . - 155 p. ; 15,2cm x 22, cm x 0,9cm. - (Psychoéducation: fondements et pratiques) . ISBN : 978-2-89092-533-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Ce livre traite de l’accompagnement clinique en psychoéducation. Forme particulière de la relation d’aide, l’accompagnement clinique s’est traditionnellement appuyé sur le vécu partagé dans des milieux institutionnels organisés selon la structure d’ensemble psychoéducative. Au moment où la psychoéducation prend un essor considérable et où les psychoéducateurs sont appelés à repousser toujours plus loin les frontières de leur pratique, il convient de réfléchir à l’élaboration d’un modèle de référence pour les psychoéducateurs dans leur accompagnement clinique, et ce, quels que soient leur lieu de pratique et les personnes, individu, famille, groupe, avec lesquelles ils travaillent. Afin de mener à terme cet ambitieux projet, les auteurs s’appuient sur une somme cumulée d’expériences comme cliniciens, formateurs, enseignants, superviseurs et chercheurs, et ce, autant dans les milieux de pratique clinique qu’à l’université. Cette convergence d’expertise a mené à l’élaboration d’un modèle généralisé qui s’appuie sur des concepts centraux en psychoéducation. Par l’analyse de situations cliniques issues de différents milieux (scolaire, intervention dans la rue, en hébergement, dans la famille, etc.), les auteurs mettent à l’épreuve ces concepts à l’aune de leurs divers champs de compétence, afin d’en tirer des réflexions essentielles à la formation et à la pratique en psychoéducation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225

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Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Quand l'humeur m'emporte	VAN DIJK, Sheri
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J'aide mon enfant à bien parler	BOUIHOL, Caroline
Epsilon, un écolier extra-ordinaire	LAURENT, Lydie

L'autisme, main dans la main / Annick LANGLOIS

Public ISBD Titre : L'autisme, main dans la main : Guide, ressources et outils Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick LANGLOIS, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2016 Importance : 189 p. Format : 15,3 cm × 22,8 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-782-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-A VIE-A - Vie Quotidienne - Généralités Résumé : Avant, il y avait moi. Maintenant, il y a l'autisme… et moi. L'autisme dans une vie, ça bouleverse bien des éléments. Ça brouille les cartes, falsifie les données, change les résultats, retarde des projets. Mais l'autisme, ça n'élimine pas le bonheur, bien au contraire, et c'est le message d'espoir que je désire transmettre aux gens. « L'autisme, main dans la main » se veut un guide, une multitude de ressources, d'approches et d'outils afin d'aider, de soutenir et de redorer le blason des parents trop souvent démunis face à ce défi. Simple, accessible, tantôt informatif, tantôt « tranche de vie », il touchera ceux qui cherchent des réponses, des pistes ou de l'information. Il s'adresse à tous ceux qui, de près ou de loin, côtoient cette différence. Ce livre est un accomplissement personnel et un pas vers le mieux-être. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 L'autisme, main dans la main : Guide, ressources et outils [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick LANGLOIS, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2016 . - 189 p. ; 15,3 cm × 22,8 cm × 1,5 cm. ISBN : 978-2-89092-782-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-A VIE-A - Vie Quotidienne - Généralités Résumé : Avant, il y avait moi. Maintenant, il y a l'autisme… et moi. L'autisme dans une vie, ça bouleverse bien des éléments. Ça brouille les cartes, falsifie les données, change les résultats, retarde des projets. Mais l'autisme, ça n'élimine pas le bonheur, bien au contraire, et c'est le message d'espoir que je désire transmettre aux gens. « L'autisme, main dans la main » se veut un guide, une multitude de ressources, d'approches et d'outils afin d'aider, de soutenir et de redorer le blason des parents trop souvent démunis face à ce défi. Simple, accessible, tantôt informatif, tantôt « tranche de vie », il touchera ceux qui cherchent des réponses, des pistes ou de l'information. Il s'adresse à tous ceux qui, de près ou de loin, côtoient cette différence. Ce livre est un accomplissement personnel et un pas vers le mieux-être. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289

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DOC0003879	VIE-A LAN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
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Planches de correspondance Images-Mots	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Temple nous parle... de l'Autisme et des Problème Sensoriels	GRANDIN, Temple
Qu'arrive-t-il à Tom ?	REYNOLDS, Kate E.
L' autisme. 100 questions-réponses	ROBEL, Laurence
Petit cahier d'exercices pour se libérer de ses peurs	CHARBONNIER, André
Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger	KLEIN, Caroline

Eduquer un enfant différent / France HUTCHISON

Public ISBD Titre : Eduquer un enfant différent : Stratégies de coaching pour parents, enseignants et intervenants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : France HUTCHISON, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2010 Importance : 160 p. Format : 15,5 cm × 23,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-448-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Que faire quand notre enfant présente des difficultés, tels certains défis d'apprentissage ou encore un comportement hyperactif ? Comment intervenir ? Qui consulter ? Comment trouver les ressources pour nous aider à mieux vivre ces étapes qui, parfois, nous semblent insurmontables ? Dans ce livre, France Hutchison, mère d'une enfant hyperactive présentant des défis d'apprentissage et aux prises avec des troubles neurologiques, partage son vécu, les obstacles rencontrés, les victoires prometteuses ainsi que les techniques qui lui ont permis d'obtenir les services dont elle avait besoin. Le message qu'elle désire vous transmettre est le suivant : vous n'êtes pas seul à vivre ces défis ! France vous livre ses trouvailles afin de vous aider à trouver les ressources dont vous avez besoin pour éduquer votre enfant avec plus de facilité, tout en étant plus zen. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Eduquer un enfant différent : Stratégies de coaching pour parents, enseignants et intervenants [Texte imprimé et/ou numérique] / France HUTCHISON, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2010 . - 160 p. ; 15,5 cm × 23,0 cm × 0,8 cm. ISBN : 978-2-89092-448-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Que faire quand notre enfant présente des difficultés, tels certains défis d'apprentissage ou encore un comportement hyperactif ? Comment intervenir ? Qui consulter ? Comment trouver les ressources pour nous aider à mieux vivre ces étapes qui, parfois, nous semblent insurmontables ? Dans ce livre, France Hutchison, mère d'une enfant hyperactive présentant des défis d'apprentissage et aux prises avec des troubles neurologiques, partage son vécu, les obstacles rencontrés, les victoires prometteuses ainsi que les techniques qui lui ont permis d'obtenir les services dont elle avait besoin. Le message qu'elle désire vous transmettre est le suivant : vous n'êtes pas seul à vivre ces défis ! France vous livre ses trouvailles afin de vous aider à trouver les ressources dont vous avez besoin pour éduquer votre enfant avec plus de facilité, tout en étant plus zen. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

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DOC0003650	EDU-E HUT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Sociabilus	CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE
Journal d'un jeune surdoué	GRAND, Claire
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Etre des alliées pour favoriser l'inclusion sociale des autistes / Marie-Hélène POULIN

Public ISBD Titre : Etre des alliées pour favoriser l'inclusion sociale des autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Auteur ; Roxanne GENDRON, Auteur ; Valérie MALBOEUF, Auteur ; Etienne DESY-MASSE, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2024 Collection : Psychoéducation. fondements et pratiques Importance : 179 p. Format : 978-2-89793-307-4 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89793-307-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Si l'inclusion sociale des autistes est un objectif d'une importance capitale, tant pour ces personnes et leurs proches que pour l'ensemble de la société, force est de constater que son atteinte demeure aujourd'hui partielle. L'objectif de cet ouvrage est d'intégrer à la pratique psychoéducative des outils pour intervenir auprès des personnes autistes et de leurs familles de manière inclusive, en tenant compte des dynamiques sociales et cliniques spécifiques. Il se situe au carrefour des savoirs scientifiques, des savoirs professionnels et des savoirs expérientiels des personnes autistes et de leurs proches. Les psychoéducateurs et les psycho-éducatrices y trouveront des concepts sur lesquels s'appuyer en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour devenir des alliées. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont il faut tenir compte pour développer une pratique inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=548 Etre des alliées pour favoriser l'inclusion sociale des autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Auteur ; Roxanne GENDRON, Auteur ; Valérie MALBOEUF, Auteur ; Etienne DESY-MASSE, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2024 . - 179 p. ; 978-2-89793-307-4. - (Psychoéducation. fondements et pratiques) . ISBN : 978-2-89793-307-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Si l'inclusion sociale des autistes est un objectif d'une importance capitale, tant pour ces personnes et leurs proches que pour l'ensemble de la société, force est de constater que son atteinte demeure aujourd'hui partielle. L'objectif de cet ouvrage est d'intégrer à la pratique psychoéducative des outils pour intervenir auprès des personnes autistes et de leurs familles de manière inclusive, en tenant compte des dynamiques sociales et cliniques spécifiques. Il se situe au carrefour des savoirs scientifiques, des savoirs professionnels et des savoirs expérientiels des personnes autistes et de leurs proches. Les psychoéducateurs et les psycho-éducatrices y trouveront des concepts sur lesquels s'appuyer en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour devenir des alliées. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont il faut tenir compte pour développer une pratique inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=548

Contenu

• Réaliser une pratique inclusive en considérant les dimensions sociales de l'autisme / Marie-Hélène POULIN
• Etre des alliées et des partenaires dans la concertation des services pour les familles et les autistes / Marie-Hélène POULIN
• Comprendre les forces et défis des familles : un incontournable pour une pratique inclusive / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• Intervenir de manière inclusive en créant un réel partenariat avec les parents / Valérie MALBOEUF
• Avoir des pratiques inclusives auprès des personnes autistes : être des alliées en favorisant le développement d'une identité positive / Marie-Hélène POULIN

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DOC0007632	VIE-G POU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0007631	VIE-G POU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

L'observation psychoéducative / Jocelyne PRONOVOST

Public ISBD Titre : L'observation psychoéducative : Concepts et méthode Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jocelyne PRONOVOST, Auteur ; Martin CAOUETTE, Auteur ; Jonathan BLUTEAU, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2013 Collection : Psychoéducation: fondements et pratiques Importance : 140 p. Format : 15,3cm x 22,9cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-565-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode d'Observation et d'Analyse des Comportements Adaptatifs (MOACA)  Outil d'Observation, d'Evaluation et de Structuration d'Activités de Groupes (OOESAG) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Depuis la création de l'OPPQ, l'encadrement de la profession vise à favoriser un rehaussement des normes de pratique chez ses professionnels qui ont des compétences reconnues aux niveaux social et politique. La première de ces compétences concerne l'évaluation et fait clairement ressortir l'importance de l'observation dans ce processus. Nous constatons cependant que peu d'écrits ont traité de l'observation psychoéducative. La présente publication veut apporter une contribution à cette thématique. C'est l'observation participante qui fait l'objet de notre attention. De façon plus spécifique, l'observation psychoéducative s'intéresse aux processus adaptatifs chez la personne en difficulté. L'étude de ces processus se fait par l'analyse des interactions individu-milieu(x) qui sont l'objet de l'intervention psychoéducative. Dans ce livre, nous accordons aussi une place importante à l'approfondissement du concept d'adaptation sous l'angle de diverses perspectives théoriques qui ont façonné son développement en psychoéducation. Pour soutenir l'usage de l'observation participante, nous proposons une méthode d'observation et d'analyse des comportements adaptatifs (MOACA). S'appuyant sur celle élaborée par Bernard Tessier (1968), cette méthode propose un cadre d'analyse clinique portant sur l'évaluation de la convenance des interactions. En complément, un outil d'observation, d'évaluation et de structuration d'activités de groupe est présenté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 L'observation psychoéducative : Concepts et méthode [Texte imprimé et/ou numérique] / Jocelyne PRONOVOST, Auteur ; Martin CAOUETTE, Auteur ; Jonathan BLUTEAU, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2013 . - 140 p. ; 15,3cm x 22,9cm x 0,8cm. - (Psychoéducation: fondements et pratiques) . ISBN : 978-2-89092-565-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode d'Observation et d'Analyse des Comportements Adaptatifs (MOACA)  Outil d'Observation, d'Evaluation et de Structuration d'Activités de Groupes (OOESAG) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Depuis la création de l'OPPQ, l'encadrement de la profession vise à favoriser un rehaussement des normes de pratique chez ses professionnels qui ont des compétences reconnues aux niveaux social et politique. La première de ces compétences concerne l'évaluation et fait clairement ressortir l'importance de l'observation dans ce processus. Nous constatons cependant que peu d'écrits ont traité de l'observation psychoéducative. La présente publication veut apporter une contribution à cette thématique. C'est l'observation participante qui fait l'objet de notre attention. De façon plus spécifique, l'observation psychoéducative s'intéresse aux processus adaptatifs chez la personne en difficulté. L'étude de ces processus se fait par l'analyse des interactions individu-milieu(x) qui sont l'objet de l'intervention psychoéducative. Dans ce livre, nous accordons aussi une place importante à l'approfondissement du concept d'adaptation sous l'angle de diverses perspectives théoriques qui ont façonné son développement en psychoéducation. Pour soutenir l'usage de l'observation participante, nous proposons une méthode d'observation et d'analyse des comportements adaptatifs (MOACA). S'appuyant sur celle élaborée par Bernard Tessier (1968), cette méthode propose un cadre d'analyse clinique portant sur l'évaluation de la convenance des interactions. En complément, un outil d'observation, d'évaluation et de structuration d'activités de groupe est présenté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'hypersensibilité pour les nuls	TOMASELLA, Saverio
What Are They Thinking? ColorCards
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
ComVoor	VERPOORTEN, Roger
Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
L'enfant cheval	ISAACSON, Rupert

Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU

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La souffrance des envahis / Johanne LEDUC

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