Les systèmes de mémoire spatiale et le syndrome de Williams / M. BOSTELMANN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 160 (Juin 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 160 (Juin 2019) . - p.358-365 Titre : Les systèmes de mémoire spatiale et le syndrome de Williams Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. BOSTELMANN, Auteur ; E. BOCHUD-FRAGNIERE, Auteur ; P. LAVENEX, Auteur ; Pamela BANTA LAVENEX, Auteur Article en page(s) : p.358-365 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire spatiale  Allocentrique  Egocentrique  Syndrome de Williams Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire spatiale n’est pas un processus unitaire, mais implique plusieurs types de représentations de l’espace. Les personnes avec syndrome de Williams montrent des déficits importants d’apprentissage de place, par rapport à des enfants au développement typique ayant un âge mental correspondant. Au contraire, elles ont des capacités d’apprentissage de réponse spatiale préservées, voire supérieures. Des stratégies compensatrices basées sur ce type de représentation spatiale devraient donc être favorisées auprès des personnes avec syndrome de Williams. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=402 [article] Les systèmes de mémoire spatiale et le syndrome de Williams [Texte imprimé et/ou numérique] / M. BOSTELMANN, Auteur ; E. BOCHUD-FRAGNIERE, Auteur ; P. LAVENEX, Auteur ; Pamela BANTA LAVENEX, Auteur . - p.358-365. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 160 (Juin 2019) . - p.358-365 Mots-clés : Mémoire spatiale  Allocentrique  Egocentrique  Syndrome de Williams Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire spatiale n’est pas un processus unitaire, mais implique plusieurs types de représentations de l’espace. Les personnes avec syndrome de Williams montrent des déficits importants d’apprentissage de place, par rapport à des enfants au développement typique ayant un âge mental correspondant. Au contraire, elles ont des capacités d’apprentissage de réponse spatiale préservées, voire supérieures. Des stratégies compensatrices basées sur ce type de représentation spatiale devraient donc être favorisées auprès des personnes avec syndrome de Williams. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=402

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