Entraîner ! ‘autorégulation pour améliorer la rédaction / Johnatan FERNANDEZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 163 (Décembre 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.759-768 Titre : Entraîner ! ‘autorégulation pour améliorer la rédaction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Johnatan FERNANDEZ, Auteur ; J. GUILBERT, Auteur ; A. LETANNEUX, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.759-768 Langues : Français (fre) Mots-clés : Rédaction  Autorégulation  Métacognition  Stratégies rédactionnelles  Enseignement explicite. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches montrent qu’un enseignement explicite des connaissances et habiletés métacognitives accroit la qualité des écrits produits par les élèves. Après avoir décrit l’origine métacognitive des difficultés en production de texte, cet article propose un état de l’art des recherches menées sur les entraînements à l’autorégulation pour améliorer la rédaction. A l’issue de ce travail de synthèse, des recommandations sont proposées aux enseignants pour accompagner leurs élèves sur ces aspects. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 [article] Entraîner ! ‘autorégulation pour améliorer la rédaction [Texte imprimé et/ou numérique] / Johnatan FERNANDEZ, Auteur ; J. GUILBERT, Auteur ; A. LETANNEUX, Auteur . - 2019 . - p.759-768. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.759-768 Mots-clés : Rédaction  Autorégulation  Métacognition  Stratégies rédactionnelles  Enseignement explicite. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches montrent qu’un enseignement explicite des connaissances et habiletés métacognitives accroit la qualité des écrits produits par les élèves. Après avoir décrit l’origine métacognitive des difficultés en production de texte, cet article propose un état de l’art des recherches menées sur les entraînements à l’autorégulation pour améliorer la rédaction. A l’issue de ce travail de synthèse, des recommandations sont proposées aux enseignants pour accompagner leurs élèves sur ces aspects. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419

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