L'héritage de Piaget en didactique des mathématiques / Jean-Luc DORIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 176 (Février 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.45-52 Titre : L'héritage de Piaget en didactique des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc DORIER, Auteur Article en page(s) : p.45-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Didactique des mathématiques  Théorie des situations  Théorie des champs conceptuels  Schème Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce texte vise à montrer comment les travaux de Piaget ont influencé les débuts de ce qui allait devenir dans les années 1980 la didactique des mathématiques. Je vais me concentrer sur deux théories qui sont unanimement reconnues comme les travaux fondateurs de ce champ disciplinaire en France la théorie des situations didactiques de Guy Brousseau et la théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud. Je pars de l'hypothèse que ces deux auteurs avaient comme point de départ commun l'idée que les mathématiques ne se transmettent pas par un texte du savoir bien organisé, mais par une activité cognitive basée sur la résolution de problèmes et que c'est par des chemins différents qu'ils ont puisé dans les travaux de Piaget l'inspiration à la base de leur travaux fondateurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] L'héritage de Piaget en didactique des mathématiques [texte imprimé] / Jean-Luc DORIER, Auteur . - p.45-52. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.45-52 Mots-clés : Didactique des mathématiques  Théorie des situations  Théorie des champs conceptuels  Schème Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce texte vise à montrer comment les travaux de Piaget ont influencé les débuts de ce qui allait devenir dans les années 1980 la didactique des mathématiques. Je vais me concentrer sur deux théories qui sont unanimement reconnues comme les travaux fondateurs de ce champ disciplinaire en France la théorie des situations didactiques de Guy Brousseau et la théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud. Je pars de l'hypothèse que ces deux auteurs avaient comme point de départ commun l'idée que les mathématiques ne se transmettent pas par un texte du savoir bien organisé, mais par une activité cognitive basée sur la résolution de problèmes et que c'est par des chemins différents qu'ils ont puisé dans les travaux de Piaget l'inspiration à la base de leur travaux fondateurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

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