Les débuts hésitants de l'école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 177 (Avril 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.159-172 Titre : Les débuts hésitants de l'école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; D. PAQUOT, Auteur ; Jean-Pierre COENEN, Auteur Article en page(s) : p.159-172 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement spécialisé  Élève à besoins spécifiques  Aménagement Raisonnable  Pôle territorial  École inclusive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si l'enseignement spécialisé a une longue histoire, il a connu son développement à partir de 1970. Ensuite, des tentatives d'intégration ont été réalisées via une collaboration entre les écoles spécialisées et les écoles ordinaires. L'évolution des idées internationales et les études PISA ont conduit la Fédération Wallonie-Bruxelles à mettre en place une réflexion sur son système d'enseignement. Tout en prévoyant le maintien d'un enseignement spécialisé et le développement de classes à visée inclusive, la FWB implante la méthodologie des aménagements raisonnables et prépare la mise en place de Pôles Territoriaux regroupant toutes les écoles ordinaires d'un territoire donné et animés par une équipe pluridisciplinaire gérée par une école spécialisée conduiront-ils en 2030 à une école inclusive ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] Les débuts hésitants de l'école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; D. PAQUOT, Auteur ; Jean-Pierre COENEN, Auteur . - p.159-172. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 177 (Avril 2022) . - p.159-172 Mots-clés : Enseignement spécialisé  Élève à besoins spécifiques  Aménagement Raisonnable  Pôle territorial  École inclusive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si l'enseignement spécialisé a une longue histoire, il a connu son développement à partir de 1970. Ensuite, des tentatives d'intégration ont été réalisées via une collaboration entre les écoles spécialisées et les écoles ordinaires. L'évolution des idées internationales et les études PISA ont conduit la Fédération Wallonie-Bruxelles à mettre en place une réflexion sur son système d'enseignement. Tout en prévoyant le maintien d'un enseignement spécialisé et le développement de classes à visée inclusive, la FWB implante la méthodologie des aménagements raisonnables et prépare la mise en place de Pôles Territoriaux regroupant toutes les écoles ordinaires d'un territoire donné et animés par une équipe pluridisciplinaire gérée par une école spécialisée conduiront-ils en 2030 à une école inclusive ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

"Le projet de l’élève : c’est notre affaire !" / Ghislain MAGEROTTE

Public ISBD in Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE Titre : "Le projet de l’élève : c’est notre affaire !" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Jean-Pierre COENEN, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p.7-17 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542 in Vers une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE "Le projet de l’élève : c’est notre affaire !" [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Jean-Pierre COENEN, Auteur . - 2024 . - p.7-17. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=542

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 2 / 2)