[article]
| Titre : |
Le développement de la temporalité: théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Vincent QUARTIER, Auteur |
| Année de publication : |
2008 |
| Article en page(s) : |
p.345-352 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Temps Enfant Développement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les aléas du développement de la temporalité chez l’enfant passent souvent inaperçus, masqués par divers troubles psychopathologiques. Le temps constitue toutefois une dimension essentielle de l’adaptation scolaire, familiale ou sociale. En première partie, cet article retrace la psychogenèse de la temporalité et plus particulièrement le développement du temps notionnel et le développement des notions cinématiques. La seconde partie est consacrée à la présentation du questionnaire temporel pour l’enfant (QTE), étalonné sur un échantillon de 153 enfants de 6 à 13 ans. Cet instrument d’évaluation du temps notionnel offre au clinicien un outil de screening permettant d’identifier les difficultés temporelles chez les enfants. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=764 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 100 (Décembre 2008) . - p.345-352
[article] Le développement de la temporalité: théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent QUARTIER, Auteur . - 2008 . - p.345-352. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 100 (Décembre 2008) . - p.345-352
| Mots-clés : |
Temps Enfant Développement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les aléas du développement de la temporalité chez l’enfant passent souvent inaperçus, masqués par divers troubles psychopathologiques. Le temps constitue toutefois une dimension essentielle de l’adaptation scolaire, familiale ou sociale. En première partie, cet article retrace la psychogenèse de la temporalité et plus particulièrement le développement du temps notionnel et le développement des notions cinématiques. La seconde partie est consacrée à la présentation du questionnaire temporel pour l’enfant (QTE), étalonné sur un échantillon de 153 enfants de 6 à 13 ans. Cet instrument d’évaluation du temps notionnel offre au clinicien un outil de screening permettant d’identifier les difficultés temporelles chez les enfants. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=764 |
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Le développement de la temporalité: théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)