Apport de |'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1ère année du primaire / Florence MAUROUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 185 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 185 (Septembre 2023) . - p.423-431 Titre : Apport de |'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1ère année du primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence MAUROUX, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.423-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entretien métagraphique  Raisonnement orthographique  Accord en nombre  1ère année du primaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de cette étude est de montrer l'a port de l'entretien métagraphique pour comprendre de quelle façon les élèves de première année d’école primaire (CP) marquent et justifient les accords en nombre dans le groupe nominal et entre le verbe et son sujet. Dans ce but, 23 élèves de CP ont été soumis à un entretien métagraphique individuel à la suite d'une dictée de phrase mobilisant des accords en nombre. L'analyse croisée des productions orthographiques et des verbalisations métagraphiques ainsi collectées montre que l'entretien métagraphique permet de comprendre et de caractériser le raisonnement orthographique encore intuitif mobilisé par ces jeunes élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 [article] Apport de |'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1ère année du primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence MAUROUX, Auteur . - 2023 . - p.423-431. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 185 (Septembre 2023) . - p.423-431 Mots-clés : Entretien métagraphique  Raisonnement orthographique  Accord en nombre  1ère année du primaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'objectif de cette étude est de montrer l'a port de l'entretien métagraphique pour comprendre de quelle façon les élèves de première année d’école primaire (CP) marquent et justifient les accords en nombre dans le groupe nominal et entre le verbe et son sujet. Dans ce but, 23 élèves de CP ont été soumis à un entretien métagraphique individuel à la suite d'une dictée de phrase mobilisant des accords en nombre. L'analyse croisée des productions orthographiques et des verbalisations métagraphiques ainsi collectées montre que l'entretien métagraphique permet de comprendre et de caractériser le raisonnement orthographique encore intuitif mobilisé par ces jeunes élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514

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