Comprendre les utilisations problématiques des écrans chez les adolescents et jeunes adultes : interactions entre vulnérabilités et environnements / A. NGUYEN-DANSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 191 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 191 (Octobre 2024) . - p.377-386 Titre : Comprendre les utilisations problématiques des écrans chez les adolescents et jeunes adultes : interactions entre vulnérabilités et environnements Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. NGUYEN-DANSE, Auteur ; Séverine ERHEL, Auteur ; Corentin GONTHIER, Auteur ; Benoit BEDIOU, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.377-386 Langues : Français (fre) Mots-clés : Usages Problématiques d 'Internet (UPI)  Numérique  Écrans  Addiction  Santé mentale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les écrans font partie intégrante du quotidien des individus tous âges confondus. Ils ont transformé notre manière d'interagir avec les informations et les relations sociales. Cette transition a engendré une augmentation du temps d`écran, soulevant des questions sur les impacts cognitifs potentiels d'une telle consommation non seulement chez l'adulte mais aussi chez l'enfant et l'adolescent dont le cerveau est en développement. Cet article examine les effets des écrans sur la cognition et le comportement, en explorant es déterminants cognitifs, affectifs et motivationnels de |'utilisation des écrans, ainsi que les éléments de design et les affordances de ces environnements numériques. Nous discutons également de la réciprocité des relations individu-écran et proposons des leviers pour prévenir ou atténuer les usages problématiques qui peuvent en découler. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=539 [article] Comprendre les utilisations problématiques des écrans chez les adolescents et jeunes adultes : interactions entre vulnérabilités et environnements [Texte imprimé et/ou numérique] / A. NGUYEN-DANSE, Auteur ; Séverine ERHEL, Auteur ; Corentin GONTHIER, Auteur ; Benoit BEDIOU, Auteur . - 2024 . - p.377-386. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 191 (Octobre 2024) . - p.377-386 Mots-clés : Usages Problématiques d 'Internet (UPI)  Numérique  Écrans  Addiction  Santé mentale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les écrans font partie intégrante du quotidien des individus tous âges confondus. Ils ont transformé notre manière d'interagir avec les informations et les relations sociales. Cette transition a engendré une augmentation du temps d`écran, soulevant des questions sur les impacts cognitifs potentiels d'une telle consommation non seulement chez l'adulte mais aussi chez l'enfant et l'adolescent dont le cerveau est en développement. Cet article examine les effets des écrans sur la cognition et le comportement, en explorant es déterminants cognitifs, affectifs et motivationnels de |'utilisation des écrans, ainsi que les éléments de design et les affordances de ces environnements numériques. Nous discutons également de la réciprocité des relations individu-écran et proposons des leviers pour prévenir ou atténuer les usages problématiques qui peuvent en découler. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=539

Not screens but their context of use impact cognitive development: a commentary on Yang et al. (2023) / Benoit BEDIOU in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 65-5 (May 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 65-5 (May 2024) . - p.726-728 Titre : Not screens but their context of use impact cognitive development: a commentary on Yang et al. (2023) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Benoit BEDIOU, Auteur ; Sezen CEKIC, Auteur ; Daphné BAVELIER, Auteur Article en page(s) : p.726-728 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : There have been extensive debates about the impact of the digital transformation on human development. A recent study by Yang and colleagues highlights the importance of considering context of use, beyond amount of use. In their study, children from parents who reported having TV-on during family meals when they were 2?years old showed poorer cognitive development at age 3.5 as compared to those with TV-off during family meals. This highlights the importance of considering the context of use when studying effect of screen use. While Yang et al. discuss the distracting effects of TV-on sensory processing, we propose an alternative - and not mutually exclusive - interpretation based on TV induced deprivation of family interactions. On a more practical note, this should encourage to preserve screen-free time, especially during structured time such as family meals, in order to maintain family interactions known to be critical to development. En ligne : https://doi.org/10.1111/jcpp.13932 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=526 [article] Not screens but their context of use impact cognitive development: a commentary on Yang et al. (2023) [Texte imprimé et/ou numérique] / Benoit BEDIOU, Auteur ; Sezen CEKIC, Auteur ; Daphné BAVELIER, Auteur . - p.726-728. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 65-5 (May 2024) . - p.726-728 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : There have been extensive debates about the impact of the digital transformation on human development. A recent study by Yang and colleagues highlights the importance of considering context of use, beyond amount of use. In their study, children from parents who reported having TV-on during family meals when they were 2?years old showed poorer cognitive development at age 3.5 as compared to those with TV-off during family meals. This highlights the importance of considering the context of use when studying effect of screen use. While Yang et al. discuss the distracting effects of TV-on sensory processing, we propose an alternative - and not mutually exclusive - interpretation based on TV induced deprivation of family interactions. On a more practical note, this should encourage to preserve screen-free time, especially during structured time such as family meals, in order to maintain family interactions known to be critical to development. En ligne : https://doi.org/10.1111/jcpp.13932 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=526

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