Comprendre les apprentissages / Edouard GENTAZ

Public ISBD Titre : Comprendre les apprentissages : Sciences cognitives et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard GENTAZ, Auteur ; Philippe DESSUS Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psychologie cogntitive Importance : 220 p. Format : 24 cm x 15,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-008269-8 Note générale : Bibliogr.; Index notions;Index auteurs Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Cet ouvrage synthétise l'essentiel des travaux récents de la psychologie cognitive relatifs à l'apprentissage. II répond à 12 questions "pratiques" centrées sur les modes d'acquisition des 3 activités fondamentales : lire, écrire, compter. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Comprendre les apprentissages : Sciences cognitives et éducation [texte imprimé] / Edouard GENTAZ, Auteur ; Philippe DESSUS . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 220 p. ; 24 cm x 15,5 cm. - (Psychologie cogntitive) . ISBN : 978-2-10-008269-8 Bibliogr.; Index notions;Index auteurs Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Cet ouvrage synthétise l'essentiel des travaux récents de la psychologie cognitive relatifs à l'apprentissage. II répond à 12 questions "pratiques" centrées sur les modes d'acquisition des 3 activités fondamentales : lire, écrire, compter. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552

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Naissance et développement des concepts chez l'enfant / Françoise BONTHOUX

Public ISBD Titre : Naissance et développement des concepts chez l'enfant : Catégoriser pour comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise BONTHOUX, Auteur ; Carole BERGER, Auteur ; Agnès BLAYE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psychologie cogntitive Importance : 197 p. Format : 24 cm x 15,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007652-9 Note générale : Bibliogr., Index (Notion auteur) Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment se construisent et se développent les catégories et les concepts d'objets chez le bébé et chez l'enfant ? Cet ouvrage répond à cette question en montrant que la catégorisation constitue une activité cognitive essentielle pour la structuration des connaissances et conditionne à la fois la perception, l'action, l'acquisition du langage et la mémoire. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Naissance et développement des concepts chez l'enfant : Catégoriser pour comprendre [texte imprimé] / Françoise BONTHOUX, Auteur ; Carole BERGER, Auteur ; Agnès BLAYE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 197 p. ; 24 cm x 15,5 cm. - (Psychologie cogntitive) . ISBN : 978-2-10-007652-9 Bibliogr., Index (Notion auteur) Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment se construisent et se développent les catégories et les concepts d'objets chez le bébé et chez l'enfant ? Cet ouvrage répond à cette question en montrant que la catégorisation constitue une activité cognitive essentielle pour la structuration des connaissances et conditionne à la fois la perception, l'action, l'acquisition du langage et la mémoire. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552

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