Comprendre et prévenir la déficience intellectuelle / Evelyne PANNETIER

Public ISBD Titre : Comprendre et prévenir la déficience intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Evelyne PANNETIER, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Multimondes Année de publication : 2009 Importance : 266 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 23,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89544-153-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Dans un monde axé sur la performance et la compétition, certains individus n'ont pas les "outils" nécessaires pour fonctionner au même niveau que les autres: ce sont les personnes vivant avec une déficience intellectuelle. Plus qu'un diagnostic, plus qu'un handicap, la déficience intellectuelle a des répercussions sur les personnes qui en sont affectées, sur leur famille, leur entourage et sur la société qui se doit de les appuyer, voire de les prendre en charge. Elle impose bien souvent à tous un fardeau émotionnel tout autant que financier. Le premier objectif de cet ouvrage est d'aider les intervenants du domaine de la santé et de la réadaptation, ainsi que les familles, à comprendre les circonstances qui ont altéré le développement du cerveau, cet organe à la base du fonctionnement individuel et de l'interaction avec le monde environnant. Le second objectif est de présenter des stratégies et des moyens de prévention adaptés à chacune des causes identifiées lorsque cela est possible. Touchant à des domaines aussi variés que la génétique, l'infectiologie, la néonatologie et la biochimie, cet ouvrage en expose les bases simplifiées et décrit les mécanismes de l'altération d'un cerveau en développement aux conséquences parfois dramatiques, toujours perturbantes. Mieux connaître les processus à l'origine de cette atteinte cérébrale permet aussi d'envisager les moyens de l'éviter. Dans tous les cas, responsabilisations individuelle et sociale doivent se conjuguer et les interventions se faire dans le respect des valeurs éthiques ou religieuses de chacun. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Comprendre et prévenir la déficience intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne PANNETIER, Auteur . - Montréal [Canada] : Multimondes, 2009 . - 266 p. : ill. ; 15,0 cm × 23,0 cm × 1,6 cm. ISBN : 978-2-89544-153-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Dans un monde axé sur la performance et la compétition, certains individus n'ont pas les "outils" nécessaires pour fonctionner au même niveau que les autres: ce sont les personnes vivant avec une déficience intellectuelle. Plus qu'un diagnostic, plus qu'un handicap, la déficience intellectuelle a des répercussions sur les personnes qui en sont affectées, sur leur famille, leur entourage et sur la société qui se doit de les appuyer, voire de les prendre en charge. Elle impose bien souvent à tous un fardeau émotionnel tout autant que financier. Le premier objectif de cet ouvrage est d'aider les intervenants du domaine de la santé et de la réadaptation, ainsi que les familles, à comprendre les circonstances qui ont altéré le développement du cerveau, cet organe à la base du fonctionnement individuel et de l'interaction avec le monde environnant. Le second objectif est de présenter des stratégies et des moyens de prévention adaptés à chacune des causes identifiées lorsque cela est possible. Touchant à des domaines aussi variés que la génétique, l'infectiologie, la néonatologie et la biochimie, cet ouvrage en expose les bases simplifiées et décrit les mécanismes de l'altération d'un cerveau en développement aux conséquences parfois dramatiques, toujours perturbantes. Mieux connaître les processus à l'origine de cette atteinte cérébrale permet aussi d'envisager les moyens de l'éviter. Dans tous les cas, responsabilisations individuelle et sociale doivent se conjuguer et les interventions se faire dans le respect des valeurs éthiques ou religieuses de chacun. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003644	TRO-C PAN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Questionnaires et échelles d'évaluation de la personnalité	BOUVARD, Martine
VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention	SUNDBERG, Mark L.
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Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots	LE GOUILL, Anne-Marie
ADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme	LORD, Catherine
Pratiques pédagogiques efficaces pour les élèves atteints de troubles du spectre autistique	MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION DE L'ONTARIO

La dyspraxie : Une approche clinique et pratique / Evelyne PANNETIER

Public ISBD Titre : La dyspraxie : Une approche clinique et pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Evelyne PANNETIER, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2007 Collection : Intervenir, ISSN 1717-1695 Importance : 123 p. Présentation : ill. Format : 13cm x 21cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-079-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif. Pour l'enfant dyspraxique, l'apprentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation. Évelyne Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, elle propose des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes de la prise en charge de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 La dyspraxie : Une approche clinique et pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne PANNETIER, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2007 . - 123 p. : ill. ; 13cm x 21cm x 0,7cm. - (Intervenir, ISSN 1717-1695) . ISBN : 978-2-89619-079-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif. Pour l'enfant dyspraxique, l'apprentissage des gestes et des actions qui ponctuent notre quotidien, comme le fait d'ouvrir une porte, représente souvent un défi énorme. Grâce à une approche simple et à des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie, le présent ouvrage contribue à rendre accessible une pathologie que plusieurs croient encore réservée au seul domaine de la neurologie ou de la réadaptation. Évelyne Pannetier définit ce qu'est la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, elle propose des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques et, enfin, décrit les différentes étapes de la prise en charge de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001298	DYS-B PAN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

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Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie !	LE GOUILL, Anne-Marie
Le concept d'enveloppe psychique	HOUZEL, Didier
Repérer et accompagner les troubles du langage	ROMAGNY, Dominique-Anne

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