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Auteur Emmanuelle CANUT |
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Etudier la complexité syntaxique chez l'enfant de moins de six ans dans une perspective interactionnelle : choix d'une méthodologie qualitative / Emmanuelle CANUT
Titre : Etudier la complexité syntaxique chez l'enfant de moins de six ans dans une perspective interactionnelle : choix d'une méthodologie qualitative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle CANUT, Auteur ; Martine VERTALIER, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.239-260 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Etudier la complexité syntaxique chez l'enfant de moins de six ans dans une perspective interactionnelle : choix d'une méthodologie qualitative [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle CANUT, Auteur ; Martine VERTALIER, Auteur . - 2010 . - p.239-260.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Reprises et fonctionnement syntaxique : les fondements d’une compétence narrative chez l’enfant entre 3 et 6 ans / Emmanuelle CANUT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 124 (octobre 2013)
[article]
Titre : Reprises et fonctionnement syntaxique : les fondements d’une compétence narrative chez l’enfant entre 3 et 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle CANUT, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.254-260 Langues : Français (fre) Mots-clés : Acquisition du langage Narration dialoguée Constructions syntaxiques complexes Reprises Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir d’un grand corpus de dialogues entre des adultes et des enfants francophones âgés de 2 à 6 ans, nous avons procédé à une étude comparative et corrélative de deux genres de discours des conversations et des narrations dialoguées. Les analyses de l’organisation syntaxique des productions montrent une évolution significative à 5 ans dans les narrations, les reprises de verbalisations antérieures de l’adulte leur permettant de tester de nouvelles complexités syntaxiques et de nouveaux cotextes de production. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.254-260[article] Reprises et fonctionnement syntaxique : les fondements d’une compétence narrative chez l’enfant entre 3 et 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle CANUT, Auteur . - 2013 . - p.254-260.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.254-260
Mots-clés : Acquisition du langage Narration dialoguée Constructions syntaxiques complexes Reprises Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir d’un grand corpus de dialogues entre des adultes et des enfants francophones âgés de 2 à 6 ans, nous avons procédé à une étude comparative et corrélative de deux genres de discours des conversations et des narrations dialoguées. Les analyses de l’organisation syntaxique des productions montrent une évolution significative à 5 ans dans les narrations, les reprises de verbalisations antérieures de l’adulte leur permettant de tester de nouvelles complexités syntaxiques et de nouveaux cotextes de production. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225