Symboliser et conceptualiser, une dialectique intrinsèque aux mathématiques et à leur apprentissage / Joëlle VLASSIS

Public ISBD in Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY Titre : Symboliser et conceptualiser, une dialectique intrinsèque aux mathématiques et à leur apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joëlle VLASSIS, Auteur ; Annick FAGNANT, Auteur ; Isabelle DEMONTY, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.221-255 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 in Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY Symboliser et conceptualiser, une dialectique intrinsèque aux mathématiques et à leur apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Joëlle VLASSIS, Auteur ; Annick FAGNANT, Auteur ; Isabelle DEMONTY, Auteur . - 2015 . - p.221-255. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

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