L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel / Marcel CRAHAY

Public ISBD in Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY Titre : L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel CRAHAY, Auteur ; Marion DUTREVIS, Auteur ; Géry MARCOUX, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.15-49 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 in Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel CRAHAY, Auteur ; Marion DUTREVIS, Auteur ; Géry MARCOUX, Auteur . - 2015 . - p.15-49. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

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La modélisation des problèmes mathématiques / Wim VAN DOOREN

Public ISBD in Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY Titre : La modélisation des problèmes mathématiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wim VAN DOOREN, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Dirk DE BOCK, Auteur ; Marcel CRAHAY, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.199-220 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 in Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY La modélisation des problèmes mathématiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Wim VAN DOOREN, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Dirk DE BOCK, Auteur ; Marcel CRAHAY, Auteur . - 2015 . - p.199-220. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

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Les politiques de discrimination positive : un bilan impossible / Marion DUTREVIS

Public ISBD in Réussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE Titre : Les politiques de discrimination positive : un bilan impossible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marion DUTREVIS, Auteur ; Marcel CRAHAY, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.59-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : Discrimination positive Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 in Réussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE Les politiques de discrimination positive : un bilan impossible [Texte imprimé et/ou numérique] / Marion DUTREVIS, Auteur ; Marcel CRAHAY, Auteur . - 2009 . - p.59-73. Langues : Français (fre) Mots-clés : Discrimination positive Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161

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Pour une différenciation pédagogique sans stigmatisation ! / Marcel CRAHAY

Public ISBD in Réussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE Titre : Pour une différenciation pédagogique sans stigmatisation ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel CRAHAY, Auteur ; Gaëtane CHAPELLE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.11-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 in Réussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE Pour une différenciation pédagogique sans stigmatisation ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel CRAHAY, Auteur ; Gaëtane CHAPELLE, Auteur . - 2009 . - p.11-29. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161

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Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel CRAHAY

Public ISBD Titre : Psychologie des apprentissages scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel CRAHAY, Directeur de publication ; Marion DUTREVIS, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 431 p. Format : 17,3 cm × 24,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0004-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation  Mathématiques Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : lecture (déchiffrage et compréhension), orthographe, production textuelle, calcul, résolution de problèmes, symbolisation arithmétique et algébrique. De façon complémentaire, sont également abordées les problématiques du transfert, de la motivation scolaire, de la régulation des émotions face aux tâches d'apprentissage ainsi que des façons d'affronter les difficultés rencontrées par certains élèves pour réussir ces apprentissages. Chaque chapitre est rédigé par des spécialistes reconnus dans leur domaine respectif. L'ensemble constitue un outil qui intéressera tant les étudiants de sciences de l'éducation et de psychologie que les enseignants désireux d'explorer comment la psychologie peut aider l'école à faire apprendre les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Psychologie des apprentissages scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel CRAHAY, Directeur de publication ; Marion DUTREVIS, Directeur de publication  . -  2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 431 p. ; 17,3 cm × 24,0 cm × 2,0 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) . ISBN : 978-2-8073-0004-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation  Mathématiques Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : lecture (déchiffrage et compréhension), orthographe, production textuelle, calcul, résolution de problèmes, symbolisation arithmétique et algébrique. De façon complémentaire, sont également abordées les problématiques du transfert, de la motivation scolaire, de la régulation des émotions face aux tâches d'apprentissage ainsi que des façons d'affronter les difficultés rencontrées par certains élèves pour réussir ces apprentissages. Chaque chapitre est rédigé par des spécialistes reconnus dans leur domaine respectif. L'ensemble constitue un outil qui intéressera tant les étudiants de sciences de l'éducation et de psychologie que les enseignants désireux d'explorer comment la psychologie peut aider l'école à faire apprendre les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

Contenu

• L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel / Marcel CRAHAY
• Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes / Normand PELADEAU
• Régulation sociale des apprentissages scolaires / Marion DUTREVIS
• Compréhension et régulation des émotions à l’école / Francisco PONS
• Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement / Greta PELGRIMS
• Intention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé : le rôle de la perception de compétence et des émotions / Thérèse BOUFFARD
• De l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes arithmétiques verbaux / Catherine THEVENOT
• La modélisation des problèmes mathématiques / Wim VAN DOOREN
• Symboliser et conceptualiser, une dialectique intrinsèque aux mathématiques et à leur apprentissage / Joëlle VLASSIS
• Apprendre à produire des textes en situation scolaire / Linda ALLAL
• L'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés / Catherine MARTINET
• La compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ? / Maryse BIANCO
• L'orthographe du français et son apprentissage / Michel FAYOL

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DOC0003612	SCI-F CRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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Réussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE

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