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L’UPI autisme du collège Octave Gréard, Paris 8e / Lionel MONBRISON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), Hors série n° 4 (juin 2007)
[article]
Titre : L’UPI autisme du collège Octave Gréard, Paris 8e Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lionel MONBRISON, Auteur ; Jessica LEROU, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.41-52 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’enseignant responsable de cette UPI autisme est un militant de la scolarisation en milieu ordinaire comme il aime à se définir, II présente à la fois ses élèves aux profils très divers et le fonctionnement général de sa classe. [approche y est très individualisée, chaque élève bénéficiant ou non d’accompagnements spécifiques. Mais ce lieu n’est pas conçu uniquement pour dispenser de l’enseignement général, ces jeunes seront demain des adultes et il convient de se préoccuper de leur devenir social et professionnel. Ainsi sont organisées des activités pré-professionnelles et parfois des stages, pour anticiper ce devenir. Une diversité d’activités et de situations pédagogiques est proposée à ces jeunes, pour répondre à la diversité de leurs profils.
Mots-clés: Auxiliaire de vie scolaire - Besoins spécifiques - Éducation structurée - Formation pré-professionnelle - Job Coaching - Travail autonome - Travail individuel - UPI autismePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.41-52[article] L’UPI autisme du collège Octave Gréard, Paris 8e [Texte imprimé et/ou numérique] / Lionel MONBRISON, Auteur ; Jessica LEROU, Auteur . - 2007 . - p.41-52.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.41-52
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’enseignant responsable de cette UPI autisme est un militant de la scolarisation en milieu ordinaire comme il aime à se définir, II présente à la fois ses élèves aux profils très divers et le fonctionnement général de sa classe. [approche y est très individualisée, chaque élève bénéficiant ou non d’accompagnements spécifiques. Mais ce lieu n’est pas conçu uniquement pour dispenser de l’enseignement général, ces jeunes seront demain des adultes et il convient de se préoccuper de leur devenir social et professionnel. Ainsi sont organisées des activités pré-professionnelles et parfois des stages, pour anticiper ce devenir. Une diversité d’activités et de situations pédagogiques est proposée à ces jeunes, pour répondre à la diversité de leurs profils.
Mots-clés: Auxiliaire de vie scolaire - Besoins spécifiques - Éducation structurée - Formation pré-professionnelle - Job Coaching - Travail autonome - Travail individuel - UPI autismePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296