Analyser automatiquement les signaux de l'enseignement: une approche d'apprentissage social fondée sur les preuves / Romain LAURENT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 176 (Février 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.29-36 Titre : Analyser automatiquement les signaux de l'enseignement: une approche d'apprentissage social fondée sur les preuves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romain LAURENT, Auteur ; Philippe DESSUS, Auteur ; D. VAUFREYDAZ, Auteur Article en page(s) : p.29-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage social  Éducation fondée sur les preuves  Pédagogie  Traitement et analyse du signal  Apprentissage machine Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les récentes avancées en traitement et analyse du signal ont permis de créer de nouvelles manières d'instrumenter ?observation et l'analyse des événements scolaires, et donc de recueillir de nouveaux types de preuves des pratiques d'enseignement ou d'apprentissage. Cet article en recense certains, en se fondant sur le cadre d'analyse de l'apprentissage social, posant que la pédagogie est une activité sociale intégrée à la vie de tous les jours, et reposant sur certaines capacités humaines innées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] Analyser automatiquement les signaux de l'enseignement: une approche d'apprentissage social fondée sur les preuves [Texte imprimé et/ou numérique] / Romain LAURENT, Auteur ; Philippe DESSUS, Auteur ; D. VAUFREYDAZ, Auteur . - p.29-36. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.29-36 Mots-clés : Apprentissage social  Éducation fondée sur les preuves  Pédagogie  Traitement et analyse du signal  Apprentissage machine Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les récentes avancées en traitement et analyse du signal ont permis de créer de nouvelles manières d'instrumenter ?observation et l'analyse des événements scolaires, et donc de recueillir de nouveaux types de preuves des pratiques d'enseignement ou d'apprentissage. Cet article en recense certains, en se fondant sur le cadre d'analyse de l'apprentissage social, posant que la pédagogie est une activité sociale intégrée à la vie de tous les jours, et reposant sur certaines capacités humaines innées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473

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