L’approche anti-oppressive pour pallier les troubles dans le partenariat parents-professionnels une réflexion sur le rôle des professionnels en intervention / Berna ELIAS in Rééducation Orthophonique, 297 (Mars 2024)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.100-124 Titre : L’approche anti-oppressive pour pallier les troubles dans le partenariat parents-professionnels une réflexion sur le rôle des professionnels en intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Berna ELIAS, Auteur ; Aline BOGOSSlAN, Auteur ; Rabia Sabah MEZlANE, Auteur ; Sophie HAMISULTANE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.100-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : partenariat  approche anti-oppressive  rapports de pouvoir  parents immigrants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le partenariat parental est une préoccupation centrale dans l’intervention, et un élément*clé lorsque les parents doivent prendre en charge les soins et l'intervention auprès de leurs enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux. C'est un processus dynamique et complexe ou les facteurs contextuels interfèrent et influencent l’interaction entre les partenaires: parents et professionnels (Elias, B., 2020). En particulier, l'identité professionnelle des orthophonistes peut être l'un des principaux facteurs susceptibles de générer un rapport de pouvoir dans cette dynamique et, par conséquent, influencer le partenariat parental. Cet article explore les stratégies visant à pallier les troubles dans le partenariat en intervention et examine particulièrement les moyens de développer ou de renforcer celui*ci avec les parents dans la pratique. Nous proposons l'approche anti-oppressive (Baines, D. 2Ol7; Dumbrill, G.C., & Yee, JY., 2019) en tant que pratique de référence pour les professionnels collaborant avec les parents et visant à développer ou à consolider le partenariat parental. Largement répandue dans le domaine du travail social, l'approche anti-oppressive est de plus en plus reconnue et appliquée dans d'autres disciplines. Elle permet de comprendre la dynamique du pouvoir et de réfléchir à la posture d’intervention, afin de restructurer le partenariat en adoptant une approche démocratique (Roose et al., 20i3) dans le but ultime d'établir une relation équitable. En s’inspirant d'un cas dévaluation orthophonique pédiatrique auprès d'une famille immigrante, nous analyserons la manifestation des rapports de pouvoir dans les interactions entre le professionnel et les parents, tout en examinant leur impact. En outre, nous présenterons des pratiques prometteuses à considérer pour consolider et maintenir le partenariat. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531 [article] L’approche anti-oppressive pour pallier les troubles dans le partenariat parents-professionnels une réflexion sur le rôle des professionnels en intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Berna ELIAS, Auteur ; Aline BOGOSSlAN, Auteur ; Rabia Sabah MEZlANE, Auteur ; Sophie HAMISULTANE, Auteur . - 2024 . - p.100-124. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 297 (Mars 2024) . - p.100-124 Mots-clés : partenariat  approche anti-oppressive  rapports de pouvoir  parents immigrants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le partenariat parental est une préoccupation centrale dans l’intervention, et un élément*clé lorsque les parents doivent prendre en charge les soins et l'intervention auprès de leurs enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux. C'est un processus dynamique et complexe ou les facteurs contextuels interfèrent et influencent l’interaction entre les partenaires: parents et professionnels (Elias, B., 2020). En particulier, l'identité professionnelle des orthophonistes peut être l'un des principaux facteurs susceptibles de générer un rapport de pouvoir dans cette dynamique et, par conséquent, influencer le partenariat parental. Cet article explore les stratégies visant à pallier les troubles dans le partenariat en intervention et examine particulièrement les moyens de développer ou de renforcer celui*ci avec les parents dans la pratique. Nous proposons l'approche anti-oppressive (Baines, D. 2Ol7; Dumbrill, G.C., & Yee, JY., 2019) en tant que pratique de référence pour les professionnels collaborant avec les parents et visant à développer ou à consolider le partenariat parental. Largement répandue dans le domaine du travail social, l'approche anti-oppressive est de plus en plus reconnue et appliquée dans d'autres disciplines. Elle permet de comprendre la dynamique du pouvoir et de réfléchir à la posture d’intervention, afin de restructurer le partenariat en adoptant une approche démocratique (Roose et al., 20i3) dans le but ultime d'établir une relation équitable. En s’inspirant d'un cas dévaluation orthophonique pédiatrique auprès d'une famille immigrante, nous analyserons la manifestation des rapports de pouvoir dans les interactions entre le professionnel et les parents, tout en examinant leur impact. En outre, nous présenterons des pratiques prometteuses à considérer pour consolider et maintenir le partenariat. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531

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