Handicaps, les chemins de l'autonomie / Gloria LAXER

Public ISBD Titre : Handicaps, les chemins de l'autonomie : Manuel de pédagogie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2021 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 563 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGES AUTODETERMINATION AUTONOMIE COGNITION COMMUNICATION DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE DOULEUR EMOTION FIN DE VIE FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP HYPERSENSIBILITE INTERVENTION EDUCATIVE LANGAGE MOTRICITE MOTRICITE FINE PEDAGOGIE SPECIALISEE SCOLARISATION SENSORIALITE SEXUALITE SOIN VISION Index. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Handicaps, les chemins de l'autonomie : Manuel de pédagogie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2021 . - 563 p.. - (Connaissances de la diversité) . ISBN : 978-2-7492-6790-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGES AUTODETERMINATION AUTONOMIE COGNITION COMMUNICATION DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE DOULEUR EMOTION FIN DE VIE FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP HYPERSENSIBILITE INTERVENTION EDUCATIVE LANGAGE MOTRICITE MOTRICITE FINE PEDAGOGIE SPECIALISEE SCOLARISATION SENSORIALITE SEXUALITE SOIN VISION Index. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006051	EDU-E LAX	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0006052	EDU-E LAX	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Pair-aidance en santé mentale / Nicolas FRANCK

Public ISBD Titre : Pair-aidance en santé mentale : Une entraide professionnalisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Caroline CELLARD, Directeur de publication ; Pascal MARIOTTI, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2020 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 286 p. Format : 13,7 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77119-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT AUTISME AUTODETERMINATION FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE PSYCHIATRIE PSYCHOEDUCATION SANTE MENTALE SECTEUR MEDICO-SOCIAL SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : La pair-aidance permet aux personnes qui font face à des troubles psychiques de bénéficier de l'aide et de l'expérience de celles qui s'en sont rétablies. La formation des pairs-aidants, qu'ils soient professionnels ou bénévoles, leur permet de valoriser leur vécu et de disposer d'outils concrets pour accompagner le processus de rétablissement. La pair-aidance favorise l'engagement dans les soins et l'acceptation des troubles. Elle permet aussi de mettre en valeur et de renforcer les compétences préservées. La légitimité du discours des pairs-aidants bénéficie également fortement à toutes les mesures psychoéducatives. Des travaux scientifiques ont confirmé l'intérêt de la pair-aidance, certains ayant montré qu'elle va jusqu'à réduire le recours à l'hospitalisation. Cet ouvrage a pour ambition de faire mieux connaître cette fonction en plein essor, tant aux professionnels qu'aux personnes concernées par les troubles psychiques. Il fait le point sur ses enjeux théoriques et pratiques : rôle des pairs-aidants vis-à-vis des personnes concernées par les troubles ; place dans les équipes de soins et dans la stratégie thérapeutique centrée sur le patient ; formation à la pair-aidance ; bénéfices des interventions, notamment en termes de rétablissement. Le contenu de ce livre s'appuie sur les expériences française, suisse et québécoise - la pair-aidance s'étant développée depuis une trentaine d'années au Québec. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=468 Pair-aidance en santé mentale : Une entraide professionnalisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Caroline CELLARD, Directeur de publication ; Pascal MARIOTTI, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2020 . - 286 p. ; 13,7 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) . ISBN : 978-2-294-77119-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT AUTISME AUTODETERMINATION FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE PSYCHIATRIE PSYCHOEDUCATION SANTE MENTALE SECTEUR MEDICO-SOCIAL SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : La pair-aidance permet aux personnes qui font face à des troubles psychiques de bénéficier de l'aide et de l'expérience de celles qui s'en sont rétablies. La formation des pairs-aidants, qu'ils soient professionnels ou bénévoles, leur permet de valoriser leur vécu et de disposer d'outils concrets pour accompagner le processus de rétablissement. La pair-aidance favorise l'engagement dans les soins et l'acceptation des troubles. Elle permet aussi de mettre en valeur et de renforcer les compétences préservées. La légitimité du discours des pairs-aidants bénéficie également fortement à toutes les mesures psychoéducatives. Des travaux scientifiques ont confirmé l'intérêt de la pair-aidance, certains ayant montré qu'elle va jusqu'à réduire le recours à l'hospitalisation. Cet ouvrage a pour ambition de faire mieux connaître cette fonction en plein essor, tant aux professionnels qu'aux personnes concernées par les troubles psychiques. Il fait le point sur ses enjeux théoriques et pratiques : rôle des pairs-aidants vis-à-vis des personnes concernées par les troubles ; place dans les équipes de soins et dans la stratégie thérapeutique centrée sur le patient ; formation à la pair-aidance ; bénéfices des interventions, notamment en termes de rétablissement. Le contenu de ce livre s'appuie sur les expériences française, suisse et québécoise - la pair-aidance s'étant développée depuis une trentaine d'années au Québec. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=468

Contenu

• Introduction / Nicolas FRANCK
• Les savoirs expérientiels des pairs-aidants en santé mentale : une perspective sociologique / Audrey LINDER
• Vécu, témoignage, savoirs expérientiels et savoirs hybrides : une analyse empirique des savoirs expérientiels des pairs-aidants / Baptiste GODRIE
• Empowerment, entraide et pair-aidance / Tim GREACEN
• Concept de pair-aidance professionnelle / Bernard DURAND
• Légitimité de la pair-aidance professionnelle / Philippe MAUGIRON
• Structuration de la pair-aidance en France / Bérénice STAEDEL
• Historique : comment les pairs-aidants ont pris leur place dans le système de soin psychiatrique / Patrick LE CARDINAL
• Efficacité des interventions par les pairs-aidants : état des connaissances / Sophie CERVELLO
• Stratégie de recherche axée sur le patient / Geneviève DAVID
• Comment intégrer la pair-aidance dans la pratique clinique ? / Camille NIARD
• Luc Vigneault : un parcours pionnier / Luc VIGNEAULT
• Pair-aidance et coordination de parcours / Julien DUBREUCQ
• Pair-aidance et psychoéducation / Camille NIARD
• Pair-aidance à l'adolescence / Caroline EAST-RICHARD
• Pair-aidance et autisme / Véronique BARATHON
• Pair-aidance dans le médico-social / Eric PINET
• E-pair-aidance: Parcours de Lee Antoine / Lee ANTOINE
• Pair-aidance en Suisse romande / Caroline SUTER
• Pair-aidance et directives anticipées en psychiatrie / Frédéric MOUGEOT

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DOC0006279	VIE-G FRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Sorti jusqu'au 24/06/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole	TARTAR GODDET, Edith
Autisme et la clarification du temps	DEGRIECK, Steven
Responsabiliser son enfant	DUCLOS, Martin
Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales	FALLOURD, Nathalie
Mettre en place un programme d'activité physique ludique pour personnes ayant une psychose ou un trouble du spectre autistique	KERN, Laurence
Autisme et adolescence	POIRIER, Nathalie

Soutenir sans prescrire / Yann LE BOSSE

Public ISBD Titre : Soutenir sans prescrire : Aperçu synoptique de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités (DPA-PC) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yann LE BOSSE, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Ardis Année de publication : 2016 Importance : 63 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 22,7 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9810811-5-5 Langues : Français (fre) Catégories : ACTION SOCIALE AUTODETERMINATION Index. décimale : SCI-G Autres Domaines Résumé : Qu'est-ce l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités (DPA-PC) ? Pourquoi cette façon d'accompagner le changement peut-elle contribuer à l'avènement d'une société plus juste ? En quoi consiste cette manière particulière d'intervenir auprès des personnes qui souhaitent dépasser les obstacles à leur épanouissement personnel ou collectif ? Cet ouvrage présente une synthèse des grands principes qui fondent l'approche centrée sur le DPA-PC mise au point par le Laboratoire de recherche sur le Développement du Pouvoir d'Agir des personnes et des collectivités (LADPA) de l'Université Laval à Québec. Suite à un processus de recherche-développement étalé sur plusieurs années, ce nouvel outil d'accompagnement conduit à renouveler notre regard sur les personnes qui tentent de s'affranchir d'une situation incapacitante. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Soutenir sans prescrire : Aperçu synoptique de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités (DPA-PC) [Texte imprimé et/ou numérique] / Yann LE BOSSE, Auteur . - Québec [Canada] : Ardis, 2016 . - 63 p. : ill. ; 15,2 cm × 22,7 cm × 0,7 cm. ISBN : 978-2-9810811-5-5 Langues : Français (fre) Catégories : ACTION SOCIALE AUTODETERMINATION Index. décimale : SCI-G Autres Domaines Résumé : Qu'est-ce l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités (DPA-PC) ? Pourquoi cette façon d'accompagner le changement peut-elle contribuer à l'avènement d'une société plus juste ? En quoi consiste cette manière particulière d'intervenir auprès des personnes qui souhaitent dépasser les obstacles à leur épanouissement personnel ou collectif ? Cet ouvrage présente une synthèse des grands principes qui fondent l'approche centrée sur le DPA-PC mise au point par le Laboratoire de recherche sur le Développement du Pouvoir d'Agir des personnes et des collectivités (LADPA) de l'Université Laval à Québec. Suite à un processus de recherche-développement étalé sur plusieurs années, ce nouvel outil d'accompagnement conduit à renouveler notre regard sur les personnes qui tentent de s'affranchir d'une situation incapacitante. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470

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DOC0006297	SCI-G LEB	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance / Julia BOIVIN

Public ISBD Titre : 100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julia BOIVIN, Directeur de publication ; Marc BLIN, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 Idées Importance : 209 p. Format : 13,1 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-237-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT ADOLESCENT AIDANT NATUREL AUTODETERMINATION AUTONOMIE DEVELOPPEMENT PERSONNEL POLITIQUE DE SANTE MENTALE RELATION FAMILIALE SCOLARISATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l’on évoque l’accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d’agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation…Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d’accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever. En effet, depuis plusieurs années, notre gouvernement, les ministères, les organismes d’action sociale, l’ensemble des établissements et services médico-sociaux, les associations qui les gèrent, l’Éducation nationale, et surtout les personnes elles-mêmes demandent à ce que soient posées les bases d’un « vivre ensemble » respectueux de la parole de chacun.Ces préoccupations (éminemment humanistes) font écho aux mutations engagées autour de l’école et la société inclusives. Elles exigent de l’ensemble des acteurs le partage de conceptions ancrées dans l’accès au droit et l’exercice de la citoyenneté sans entrave ni condition.Notre ouvrage propose de faire le point sur des concepts de plus en plus utilisés et sur lesquels il convient de se mettre d’accord, et de les mettre en lien avec la « vraie vie » grâce aux personnes elles-mêmes, aux associations et aux professionnels qui ont tous participé à l’écriture de ces idées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance [Texte imprimé et/ou numérique] / Julia BOIVIN, Directeur de publication ; Marc BLIN, Directeur de publication . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 209 p. ; 13,1 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-237-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *PAIR-AIDANCE ACCOMPAGNEMENT ADOLESCENT AIDANT NATUREL AUTODETERMINATION AUTONOMIE DEVELOPPEMENT PERSONNEL POLITIQUE DE SANTE MENTALE RELATION FAMILIALE SCOLARISATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l’on évoque l’accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d’agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation…Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d’accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever. En effet, depuis plusieurs années, notre gouvernement, les ministères, les organismes d’action sociale, l’ensemble des établissements et services médico-sociaux, les associations qui les gèrent, l’Éducation nationale, et surtout les personnes elles-mêmes demandent à ce que soient posées les bases d’un « vivre ensemble » respectueux de la parole de chacun.Ces préoccupations (éminemment humanistes) font écho aux mutations engagées autour de l’école et la société inclusives. Elles exigent de l’ensemble des acteurs le partage de conceptions ancrées dans l’accès au droit et l’exercice de la citoyenneté sans entrave ni condition.Notre ouvrage propose de faire le point sur des concepts de plus en plus utilisés et sur lesquels il convient de se mettre d’accord, et de les mettre en lien avec la « vraie vie » grâce aux personnes elles-mêmes, aux associations et aux professionnels qui ont tous participé à l’écriture de ces idées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471

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DOC0006383	VIE-G BOI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0006384	VIE-G BOI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Sorti jusqu'au 01/09/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Enfance et psychopathologie	MARCELLI, Daniel
Je trie les moyens de transports 2	Autisme et Apprentissages
Les rythmes de fruits et de légumes	Autisme et Apprentissages
Tableau double entrée des positions 1	Autisme et Apprentissages
Améliorer la qualité de vie des personnes autistes	ROGE, Bernadette
L'antenne cassée	TARDIF, Jocelyne

Adaptive Driver Evaluation and Training / Deena GARRISON JONES

Public ISBD in Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS Titre : Adaptive Driver Evaluation and Training Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deena GARRISON JONES, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.342-381 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTODETERMINATION AUTONOMIE BILAN COGNITION DEFICIENCE INTELLECTUELLE EVALUATION EDUCATIVE PERCEPTION Mots-clés : Permis de conduire Index. décimale : ADU-A Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 in Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS Adaptive Driver Evaluation and Training [Texte imprimé et/ou numérique] / Deena GARRISON JONES, Auteur . - 2004 . - p.342-381. Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTODETERMINATION AUTONOMIE BILAN COGNITION DEFICIENCE INTELLECTUELLE EVALUATION EDUCATIVE PERCEPTION Mots-clés : Permis de conduire Index. décimale : ADU-A Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144

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L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative / Marie-Hélène POULIN

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OT'hope A. Outil d’autodétermination des objectifs en ergothérapie pour les adultes / Caroline GIRAUX

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Une perspective organismique et dialectique de la motivation des adolescents / Frédéric GUAY

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Sur le chemin de l’autodétermination / Yves LACHAPELLE

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Theories of Social Competence from the Top-Down to the Bottom-Up: A Case for Considering Foundational Human Needs / Kathryn N. STUMP

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