Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Autism / Carol WESTBY
Titre : Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carol WESTBY, Auteur ; Nancy MCKELLAR, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.263-303 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Carol WESTBY, Auteur ; Nancy MCKELLAR, Auteur . - 2000 . - p.263-303.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Avant le langage / Marie-Paule THOLLON-BEHAR
Titre : Avant le langage : communication et développement cognitif du petit enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Paule THOLLON-BEHAR, Auteur ; Jean-Marie DOLLE, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1997 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 238 p. Présentation : ill. Format : 13,6cm x 21,6cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5050-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Avant d’accéder au langage, l’enfant communique avec son entourage. Ses gestes et ses vocalisations prennent progressivement sens au sein du système adulte-enfant. Ils lui permettent également de comprendre et de penser la réalité qui l’entoure, de construire son intelligence. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants en psychologie ainsi qu’aux professionnels de la petite enfance et aux soignants d’enfants qui ne maîtrisent pas ce langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106 Avant le langage : communication et développement cognitif du petit enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Paule THOLLON-BEHAR, Auteur ; Jean-Marie DOLLE, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 1997 . - 238 p. : ill. ; 13,6cm x 21,6cm x 2,3cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) .
ISBN : 978-2-7384-5050-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Avant d’accéder au langage, l’enfant communique avec son entourage. Ses gestes et ses vocalisations prennent progressivement sens au sein du système adulte-enfant. Ils lui permettent également de comprendre et de penser la réalité qui l’entoure, de construire son intelligence. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants en psychologie ainsi qu’aux professionnels de la petite enfance et aux soignants d’enfants qui ne maîtrisent pas ce langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000269 COM-B THO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ECSP - Echelle d'évaluation de la communication sociale précoce GUIDETTI, Michèle Sociab'Quizz AUBERT, Eric Tambourine s'affirme CHARRIER, Caroline Coup de théâtre LACUISSE, Laurène Troubles "dys" de l’enfant BROUSSOULOUX, Sandrine Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Avant-propos - Pourquoi et comment étudier le langage en contexte? / Christian HUDELOT
Titre : Avant-propos - Pourquoi et comment étudier le langage en contexte? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian HUDELOT, Auteur ; Josie BERNICOT, Auteur ; Edy VENEZIANO, Auteur ; Michel MUSIOL, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.13-22 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Avant-propos - Pourquoi et comment étudier le langage en contexte? [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian HUDELOT, Auteur ; Josie BERNICOT, Auteur ; Edy VENEZIANO, Auteur ; Michel MUSIOL, Auteur . - 2010 . - p.13-22.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le bégaiement de l’enfant / Anne-Marie SIMON
Titre : Le bégaiement de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie SIMON, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.435-454 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Le bégaiement de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie SIMON, Auteur . - 2007 . - p.435-454.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Behavior Disorders / Elizabeth WEBSTER
Titre : Behavior Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth WEBSTER, Auteur ; Linda SPONNER, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.305-344 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Behavior Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth WEBSTER, Auteur ; Linda SPONNER, Auteur . - 2000 . - p.305-344.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le bilinguisme chez l’enfant / Jean-François P. BONNOT
PermalinkChaque mot est un oiseau à qui on apprend à chanter / Daniel TAMMET
PermalinkClassification des troubles du langage observés dans l’enfance / Claude CHEVRIE-MULLER
PermalinkCommunication and Collaboration / Ellen PRITCHARD-DODGE
PermalinkComprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit / Michel FAYOL
PermalinkCooperative Learning for Articulation Therapy / Barbara STEFFIN
PermalinkDéclencher le langage chez la personne autiste / Kate C. WILDE
PermalinkDéficit attentionnel et hyperactivité / Juan NARBONA
PermalinkDescription et analyse de la structure intentionnelle du dialogue dans la dynamique de l’interaction verbale / Daniel COULON
PermalinkDesigning Your Future / Barbara HOSKINS
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