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1 recherche sur le mot-clé 'Empowerment- Inclusion humainement significative'
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Inclure grâce aux activités physiques adaptées: oui, mais à quel prix? / Gilles LECOCQ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 58 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Inclure grâce aux activités physiques adaptées: oui, mais à quel prix? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles LECOCQ, Auteur Article en page(s) : p.51-62 Langues : Français (fre) Mots-clés : Care Empathie Empowerment- Inclusion humainement significative Résilience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Entre le dire et le faire, le processus d'inclusion provoque quelquefois chez les enseignants intervenant dans le domaine des activités physiques adaptées une insécurité, une difficulté à gérer la complexité des facteurs mis en jeu et une perte du sentiment de compétence. Afin de permettre à ces enseignants d'utiliser avec sérénité les processus associés à la démarche d'inclusion, l'auteur propose en premier lieu d'identifier quatre composantes fondamentales: l'empathie, la résilience, le care et l'empowerment. Il précise dans un second temps à quelles conditions une Activité physique artistique adaptée (APAA) favorise, à moindre coût, la réussite d'une démarche d'inclusion. Il propose enfin trois regards sur ce qui constitue les fondements d'une démarche d'inclusion: concevoir l'acte d'enseigner comme une acceptation de l'inconnu; considérer l'approche centrée sur la personne comme l'essentiel de ce qui fonde le bien-être conjoint d'une personne en inclusion et d'un enseignant; écouter ce que disent les personnes vulnérables aux enseignants qui ont pour mission de les accompagner ? si tu souhaites m'enseigner n'oublie pas de rire, de respirer et de ressentir ce qui nous relie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.51-62[article] Inclure grâce aux activités physiques adaptées: oui, mais à quel prix? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LECOCQ, Auteur . - p.51-62.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.51-62
Mots-clés : Care Empathie Empowerment- Inclusion humainement significative Résilience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Entre le dire et le faire, le processus d'inclusion provoque quelquefois chez les enseignants intervenant dans le domaine des activités physiques adaptées une insécurité, une difficulté à gérer la complexité des facteurs mis en jeu et une perte du sentiment de compétence. Afin de permettre à ces enseignants d'utiliser avec sérénité les processus associés à la démarche d'inclusion, l'auteur propose en premier lieu d'identifier quatre composantes fondamentales: l'empathie, la résilience, le care et l'empowerment. Il précise dans un second temps à quelles conditions une Activité physique artistique adaptée (APAA) favorise, à moindre coût, la réussite d'une démarche d'inclusion. Il propose enfin trois regards sur ce qui constitue les fondements d'une démarche d'inclusion: concevoir l'acte d'enseigner comme une acceptation de l'inconnu; considérer l'approche centrée sur la personne comme l'essentiel de ce qui fonde le bien-être conjoint d'une personne en inclusion et d'un enseignant; écouter ce que disent les personnes vulnérables aux enseignants qui ont pour mission de les accompagner ? si tu souhaites m'enseigner n'oublie pas de rire, de respirer et de ressentir ce qui nous relie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185