[article]
Titre : |
La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications |
Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
Auteurs : |
Frédérique BRIN-HENRY, Auteur |
Article en page(s) : |
p.205-224 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
praticien-chercheur terminologie orthophonique méthode modèle conceptuel formation initial |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Le partage des connaissances et la communication disciplinaire s’effectuent au moyen d’une langue de spécialité qui comprend des termes et des tournures bien spécifiques. En orthophonie, les concepts et les termes spécifiques sont usités pour décrire les pathologies (du langage, de la communication et des fonctions orofaciales), les procédures d’examen, d’évaluation et d’intervention. Ils sous-tendent également toute transmission d’information professionnelle ou scientifique. La terminologie et le discours orthophoniques sont soumis aux contraintes réglementaires et classificatoires actuellement en vigueur, mais on peut observer, au travers des variantes utilisées, l’expression de nuances précieuses pour comprendre le point de vue de l’orthophoniste. Cet article envisage l’étude de la terminologie orthophonique comme un outil permettant de faire émerger un modèle conceptuel des pathologies du langage spécifique à l’orthophonie. Notre exposé sera structuré comme suit: après un rapide rappel de l’ancrage théorique et un panorama des principaux travaux effectués dans le domaine, nous proposons quelques exemples de résultats d’analyses sémantico-syntaxiques et d’analyse de discours qui seront utiles pour définir les caractéristiques de cette nouvelle classification. Nous détaillons également des travaux relatifs à l’identification de la littérature orthophonique dans le monde scientifique. Enfin nous conclurons par les enjeux terminologiques en matière de pédagogie universitaire. |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.205-224
[article] La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique BRIN-HENRY, Auteur . - p.205-224. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.205-224
Mots-clés : |
praticien-chercheur terminologie orthophonique méthode modèle conceptuel formation initial |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Le partage des connaissances et la communication disciplinaire s’effectuent au moyen d’une langue de spécialité qui comprend des termes et des tournures bien spécifiques. En orthophonie, les concepts et les termes spécifiques sont usités pour décrire les pathologies (du langage, de la communication et des fonctions orofaciales), les procédures d’examen, d’évaluation et d’intervention. Ils sous-tendent également toute transmission d’information professionnelle ou scientifique. La terminologie et le discours orthophoniques sont soumis aux contraintes réglementaires et classificatoires actuellement en vigueur, mais on peut observer, au travers des variantes utilisées, l’expression de nuances précieuses pour comprendre le point de vue de l’orthophoniste. Cet article envisage l’étude de la terminologie orthophonique comme un outil permettant de faire émerger un modèle conceptuel des pathologies du langage spécifique à l’orthophonie. Notre exposé sera structuré comme suit: après un rapide rappel de l’ancrage théorique et un panorama des principaux travaux effectués dans le domaine, nous proposons quelques exemples de résultats d’analyses sémantico-syntaxiques et d’analyse de discours qui seront utiles pour définir les caractéristiques de cette nouvelle classification. Nous détaillons également des travaux relatifs à l’identification de la littérature orthophonique dans le monde scientifique. Enfin nous conclurons par les enjeux terminologiques en matière de pédagogie universitaire. |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
|