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2 recherche sur le mot-clé 'Symptôme'
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L’effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? / Jean-Paul FISCHER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
[article]
Titre : L’effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Paul FISCHER, Auteur ; M. MARECHAL-NICOLAS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.547-553 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyscalculie développementale Effet de distance Ecole élémentaire Symptôme Comparaison numérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’effet de distance numérique se manifeste par le fait que la comparaison de deux nombres proches (par ex., 4 et 5) est plus difficile (c’est-à-dire accroît les temps de réponse) que la comparaison numérique de deux nombres « lointains» (par ex., 2 et 7). En s’appuyant sur une revue de question et sur une étude expérimentale, cet article conclut que les élèves de l’école élémentaire présumés présenter d’une dyscalculie développementale (DD) sont autant, sinon plus, affectés par l’effet de distance que les autres en tant que groupe. Malgré ce constat général, certains enfants particuliers à DD pourraient ne pas présenter l’effet de distance. Tout ceci fait que l’on ne peut voir dans l’effet de distance numérique un élément simple et décisif du diagnostic de la dyscalculie développementale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.547-553[article] L’effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Paul FISCHER, Auteur ; M. MARECHAL-NICOLAS, Auteur . - 2012 . - p.547-553.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.547-553
Mots-clés : Dyscalculie développementale Effet de distance Ecole élémentaire Symptôme Comparaison numérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’effet de distance numérique se manifeste par le fait que la comparaison de deux nombres proches (par ex., 4 et 5) est plus difficile (c’est-à-dire accroît les temps de réponse) que la comparaison numérique de deux nombres « lointains» (par ex., 2 et 7). En s’appuyant sur une revue de question et sur une étude expérimentale, cet article conclut que les élèves de l’école élémentaire présumés présenter d’une dyscalculie développementale (DD) sont autant, sinon plus, affectés par l’effet de distance que les autres en tant que groupe. Malgré ce constat général, certains enfants particuliers à DD pourraient ne pas présenter l’effet de distance. Tout ceci fait que l’on ne peut voir dans l’effet de distance numérique un élément simple et décisif du diagnostic de la dyscalculie développementale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188
[article]
Titre : Une enfant qui joue trop bien le jeu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lucile CHARLIAC, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.60-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : demande de l’enfant et demande de la mère symptôme fantasme de séduction période de latence dessins d’enfant terme de la cure Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : La demande maternelle de psychothérapie pour un enfant peut conduire ce dernier à se situer, d’une manière non exclusive, à la fois comme celui qui ne joue pas le jeu de la cure, et comme celui qui le joue trop bien. Cette ambiguïté, rencontrée à l’occasion de la prise en charge d’une enfant préadolescente, met en jeu sa dépendance plus ou moins grande à l’égard de la demande formulée par l’Autre et pose la question des fonctions du symptôme. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/sc.011.0060 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122
in Savoirs et clinique > 11-2 (Octobre 2009) . - p.60-66[article] Une enfant qui joue trop bien le jeu [Texte imprimé et/ou numérique] / Lucile CHARLIAC, Auteur . - 2009 . - p.60-66.
Langues : Français (fre)
in Savoirs et clinique > 11-2 (Octobre 2009) . - p.60-66
Mots-clés : demande de l’enfant et demande de la mère symptôme fantasme de séduction période de latence dessins d’enfant terme de la cure Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : La demande maternelle de psychothérapie pour un enfant peut conduire ce dernier à se situer, d’une manière non exclusive, à la fois comme celui qui ne joue pas le jeu de la cure, et comme celui qui le joue trop bien. Cette ambiguïté, rencontrée à l’occasion de la prise en charge d’une enfant préadolescente, met en jeu sa dépendance plus ou moins grande à l’égard de la demande formulée par l’Autre et pose la question des fonctions du symptôme. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/sc.011.0060 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122