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Où est le développement dans le syndrome développemental d’autisme ? / Jacqueline NADEL in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)  

Public ISBD [article]  inEnfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.101-108 Titre : Où est le développement dans le syndrome développemental d’autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.101-108 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme développement modèle marqueurs Index. décimale : AUT-D L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : L’article propose une analyse des difficultés auxquelles se confronte la recherche de marqueurs précoces d’un trouble développemental. Parmi ces difficultés, les plus sérieuses concernent la possible origine commune de comportements s’appliquant à des domaines sociaux et non sociaux, le changement de fonction des comportements au cours du temps, les différents supports comportementaux d’une même fonction. Ces difficultés appellent une conception du développement en terme d’un modèle épigénétique probabiliste à trois facteurs en co-action continue : les facteurs génétiques, la dynamique neurale et les facteurs expérientiels. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001128 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807 [article] Où est le développement dans le syndrome développemental d’autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2009 . - p.101-108. Langues : Français (fre) in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.101-108 Mots-clés : autisme développement modèle marqueurs Index. décimale : AUT-D L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : L’article propose une analyse des difficultés auxquelles se confronte la recherche de marqueurs précoces d’un trouble développemental. Parmi ces difficultés, les plus sérieuses concernent la possible origine commune de comportements s’appliquant à des domaines sociaux et non sociaux, le changement de fonction des comportements au cours du temps, les différents supports comportementaux d’une même fonction. Ces difficultés appellent une conception du développement en terme d’un modèle épigénétique probabiliste à trois facteurs en co-action continue : les facteurs génétiques, la dynamique neurale et les facteurs expérientiels. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001128 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807