Titre : |
Lecture et dyslexie : Approche cognitive |
Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
Auteurs : |
Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Pascale COLE, Auteur |
Mention d'édition : |
2e édition entièrement revue et actualisée |
Editeur : |
Paris [France] : Dunod |
Année de publication : |
2013 |
Collection : |
Psycho sup, ISSN 1275-4854 |
Importance : |
338 p. |
Format : |
15,5 cm × 24,0 cm × 2,5 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-058292-1 |
Note générale : |
Bibliogr., Index |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie |
Résumé : |
La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation.
Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 |
Lecture et dyslexie : Approche cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Pascale COLE, Auteur . - 2e édition entièrement revue et actualisée . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - 338 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,5 cm. - ( Psycho sup, ISSN 1275-4854) . ISBN : 978-2-10-058292-1 Bibliogr., Index Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie |
Résumé : |
La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation.
Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 |
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