Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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La dyspraxie / Nathalie FRANC
Titre : La dyspraxie : Comprendre et aider les enfants ayant un trouble d'acquisition des coordinations (TAC) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FRANC, Auteur ; Jessica NESENSOHN, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2016 Collection : 100 questions/réponses, ISSN 2259-1354 Importance : 127 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-01101-4 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble des habiletés motrices Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Votre enfant est maladroit ? Votre enfant est lent et ne parvient pas à être autonome dans les gestes du quotidien ? Il a des difficultés en sport et ne parvient pas à écrire aussi bien ou aussi vite que ses camarades ? Ce n’est probablement pas un problème de volonté ou de caractère : derrière ces symptômes, il existe souvent une réalité médicale encore mal connue du grand public : la dyspraxie, ou Trouble d’Acquisition des Coordinations (TAC).
Avec l’approche complémentaire du psychomotricien et du pédopsychiatre, cet ouvrage vise à expliquer les difficultés de l’enfant avec TAC, son mode de fonctionnement, les risques psychologiques et affectifs liés à son trouble, mais aussi et surtout les choses à mettre en place à la maison et à l’école pour l’aider au mieux, compenser sa gêne dans le quotidien et tout au long de son parcours scolaire afin de lui redonner confiance et de lui permettre de devenir un adulte épanoui. Une aide indispensable pour les parents, les enseignants, la famille et l’entourage des enfants et adolescents confrontés au TAC. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 La dyspraxie : Comprendre et aider les enfants ayant un trouble d'acquisition des coordinations (TAC) [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FRANC, Auteur ; Jessica NESENSOHN, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2016 . - 127 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 0,7 cm. - (100 questions/réponses, ISSN 2259-1354) .
ISBN : 978-2-340-01101-4
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble des habiletés motrices Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Votre enfant est maladroit ? Votre enfant est lent et ne parvient pas à être autonome dans les gestes du quotidien ? Il a des difficultés en sport et ne parvient pas à écrire aussi bien ou aussi vite que ses camarades ? Ce n’est probablement pas un problème de volonté ou de caractère : derrière ces symptômes, il existe souvent une réalité médicale encore mal connue du grand public : la dyspraxie, ou Trouble d’Acquisition des Coordinations (TAC).
Avec l’approche complémentaire du psychomotricien et du pédopsychiatre, cet ouvrage vise à expliquer les difficultés de l’enfant avec TAC, son mode de fonctionnement, les risques psychologiques et affectifs liés à son trouble, mais aussi et surtout les choses à mettre en place à la maison et à l’école pour l’aider au mieux, compenser sa gêne dans le quotidien et tout au long de son parcours scolaire afin de lui redonner confiance et de lui permettre de devenir un adulte épanoui. Une aide indispensable pour les parents, les enseignants, la famille et l’entourage des enfants et adolescents confrontés au TAC. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004159 DYS-B FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 30/11/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Toi qu'on dit "surdoué" GRAND, Claire Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce THIBODEAU, Vincent L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent Guide d'entraînement pour apprivoiser son lion DUFOUR, Marianne 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel PERRODIN-CARLEN, Doris Temple nous parle... de l'Autisme et des Problème Sensoriels GRANDIN, Temple Ecole, quand la phobie prend le dessus / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE
Titre : Ecole, quand la phobie prend le dessus Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE, Auteur Editeur : Paris [France] : Josette Lyon Année de publication : 2016 Importance : 381 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 3,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84319-363-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Un jour, votre enfant - pour des raisons que vous ne comprenez pas - ne parvient pas à se rendre à l'école... Situation nouvelle, anxiogène, et parfaitement inattendue. Cela s'appelle la « phobie scolaire » - bien que les experts indiquent que ce n'est pas vraiment de la phobie, et que ce n'est pas uniquement scolaire. Il s'agit, en réalité, d'un blocage psychologique, conséquence de harcèlements, de troubles de l'apprentissage, de haut potentiel intellectuel, de phobie sociale et, souvent aussi, de difficultés à prendre son autonomie. La peur - de l'échec, du groupe, de la séparation - prend alors le dessus sur l'envie de réussir, force de vie qui porte à développer des projets et à construire son avenir. Vous trouverez dans ce livre - écrit par des parents pour les parents - des conseils pratiques à appliquer au quotidien pour surmonter cette épreuve, ainsi que des avis d'experts pour mieux comprendre la question de l'anxiété dans l'éducation et la construction des jeunes. Des parents témoignent : des solutions existent ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Ecole, quand la phobie prend le dessus [Texte imprimé et/ou numérique] / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE, Auteur . - Paris [France] : Josette Lyon, 2016 . - 381 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 3,0 cm.
ISBN : 978-2-84319-363-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Un jour, votre enfant - pour des raisons que vous ne comprenez pas - ne parvient pas à se rendre à l'école... Situation nouvelle, anxiogène, et parfaitement inattendue. Cela s'appelle la « phobie scolaire » - bien que les experts indiquent que ce n'est pas vraiment de la phobie, et que ce n'est pas uniquement scolaire. Il s'agit, en réalité, d'un blocage psychologique, conséquence de harcèlements, de troubles de l'apprentissage, de haut potentiel intellectuel, de phobie sociale et, souvent aussi, de difficultés à prendre son autonomie. La peur - de l'échec, du groupe, de la séparation - prend alors le dessus sur l'envie de réussir, force de vie qui porte à développer des projets et à construire son avenir. Vous trouverez dans ce livre - écrit par des parents pour les parents - des conseils pratiques à appliquer au quotidien pour surmonter cette épreuve, ainsi que des avis d'experts pour mieux comprendre la question de l'anxiété dans l'éducation et la construction des jeunes. Des parents témoignent : des solutions existent ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Contenu
- Harcèlement sur Internet / Sandra [S.N.]
- De timidité en malentendu / Eudoxie [S.N.]
- Lorsque le souci de perfection tourne à l’addiction
- De petites moqueries qui chronicisent la phobie
- Des menaces qui font long feu
- La famille est ébranlée
- Quand maladie chronique et phobie scolaire interfèrent
- Une expérience de soins-études / Charline [S.N.]
- Sortir des sentiers battus
- Une scolarité adaptée pour un enfant à haut potentiel
- Un parcours douloureux et une clé difficile à identifier / Valérie [S.N.]
- Quand l’attachement déferle (ou dépasse tout)
- Du sentiment de décalage au bun-out scolaire
- Un drame et la vie bascule / Ophélie [S.N.]
- Un jour, j’ai vu le bout du tunnel ! / Matthieu [S.N.]
- Galatée
- Le lendemain du jour où je n’ai plus pu alter à l’école. Quand les années de bataille appartiennent au passé / Anne-Marie ROCCO
- Présentation de la phobie scolaire / Marie-France LE HEUZEY
- Quand l’école fait vraiment peur. Harcèlement, difficultés relationnelles avec les pairs / Nicole CATHELINE
- La phobie scolaire ou le refus scolaire anxieux chez les enfants et adolescents à haut potentiel intellectuel / Solenn KERMARREC
20 notices affichées sur 34, voir les 14 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005525 EDU-C PHO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme : devenir un parent-expert BOGDASHINA, Olga Mon p'tit cahier sommeil HAMON, Auriane L'Estime de soi et l'Autiste HARRISSON, Brigitte Mon p'tit cahier les écrans MERIGEAUD, Clémence 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien GRAMOND, Anne Ted. Drôle de coco GLEASON, Emilie Ecrire de la main gauche / Jean-Pierre BADEFORT in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Ecrire de la main gauche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre BADEFORT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.158-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage de l’écriture Enfant gaucher Dysgraphie Troubles des apprentissages Graphomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On observe un nombre de plus en plus important d’enfants gauchers consultant pour des troubles graphomoteurs. Plus d’un tiers d’entre eux ne souffrent pas de dyspraxie, de TAC ou de dyslexie.
Dans cet article, nous tentons de montrer que ces troubles ont pour origine l’abandon de l’apprentissage du mouvement de l’écriture, ce qui est préjudiciable notamment pour les enfants gauchers.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162
in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.158-166[article] Ecrire de la main gauche [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre BADEFORT, Auteur . - 2010 . - p.158-166.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.158-166
Mots-clés : Apprentissage de l’écriture Enfant gaucher Dysgraphie Troubles des apprentissages Graphomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On observe un nombre de plus en plus important d’enfants gauchers consultant pour des troubles graphomoteurs. Plus d’un tiers d’entre eux ne souffrent pas de dyspraxie, de TAC ou de dyslexie.
Dans cet article, nous tentons de montrer que ces troubles ont pour origine l’abandon de l’apprentissage du mouvement de l’écriture, ce qui est préjudiciable notamment pour les enfants gauchers.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Eduquer un enfant différent / France HUTCHISON
Titre : Eduquer un enfant différent : Stratégies de coaching pour parents, enseignants et intervenants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : France HUTCHISON, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2010 Importance : 160 p. Format : 15,5 cm × 23,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-448-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Que faire quand notre enfant présente des difficultés, tels certains défis d'apprentissage ou encore un comportement hyperactif ? Comment intervenir ? Qui consulter ? Comment trouver les ressources pour nous aider à mieux vivre ces étapes qui, parfois, nous semblent insurmontables ? Dans ce livre, France Hutchison, mère d'une enfant hyperactive présentant des défis d'apprentissage et aux prises avec des troubles neurologiques, partage son vécu, les obstacles rencontrés, les victoires prometteuses ainsi que les techniques qui lui ont permis d'obtenir les services dont elle avait besoin. Le message qu'elle désire vous transmettre est le suivant : vous n'êtes pas seul à vivre ces défis ! France vous livre ses trouvailles afin de vous aider à trouver les ressources dont vous avez besoin pour éduquer votre enfant avec plus de facilité, tout en étant plus zen. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Eduquer un enfant différent : Stratégies de coaching pour parents, enseignants et intervenants [Texte imprimé et/ou numérique] / France HUTCHISON, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2010 . - 160 p. ; 15,5 cm × 23,0 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-89092-448-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Que faire quand notre enfant présente des difficultés, tels certains défis d'apprentissage ou encore un comportement hyperactif ? Comment intervenir ? Qui consulter ? Comment trouver les ressources pour nous aider à mieux vivre ces étapes qui, parfois, nous semblent insurmontables ? Dans ce livre, France Hutchison, mère d'une enfant hyperactive présentant des défis d'apprentissage et aux prises avec des troubles neurologiques, partage son vécu, les obstacles rencontrés, les victoires prometteuses ainsi que les techniques qui lui ont permis d'obtenir les services dont elle avait besoin. Le message qu'elle désire vous transmettre est le suivant : vous n'êtes pas seul à vivre ces défis ! France vous livre ses trouvailles afin de vous aider à trouver les ressources dont vous avez besoin pour éduquer votre enfant avec plus de facilité, tout en étant plus zen. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003650 EDU-E HUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme GARNIER, Philippe Vivre avec une femme Asperger SIMONE, Rudy Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine 50 approches pour développer la motricité BRAULT SIMARD, Lucie Le faire et l’agir DELIGNY, Fernand Chargeur pour iPad Air Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette GOUPIL
Titre : Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage : 3e édition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Georgette GOUPIL, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Montréal [Canada] : Gaëtan Morin Editeur - Chenelière Education Année de publication : 2007 Importance : 384 p. Format : 23cm x 18cm x 18cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-991-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Notre système scolaire reconnaît le droit de tous les enfants à une éducation de qualité.
Cependant, la période de scolarisation ne se déroule pas de la même manière pour tous. Si certains élèves réussissent et s'épanouissent tout au long de leurs études, d'autres éprouvent des difficultés plus ou moins marquées et marquantes. La troisième édition des Élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, entièrement mise à jour, traite d'une façon pertinente et selon une approche pratique des thèmes suivants : l'historique de la scolarisation des élèves en difficulté ou handicapés ; les principes guidant l'évaluation et la planification des interventions ; les plans d'intervention, de services et de transition ; les difficultés d'apprentissage en lecture, en orthographe et en mathématique ; les difficultés d'ordre comportemental ; la déficience intellectuelle, physique, langagière ou sensorielle ; les troubles la collaboration avec les parents et les services complémentaires.
Ce manuel s'adresse à toutes les personnes qui s'intéressent aux élèves en difficulté ou handicapés ou qui travaillent auprès d'eux, que ce soit les étudiants en formation des maîtres ou en psychologie, les enseignants ou les ou orthopédagogues.
Georgette Goupil est psychologue et, professeure au département.
de psychologie de l'Université du Québec à Montréal, et détient un doctorat en orthopédagogie de l'Université de Montréal. Elle est l'auteure de plusieurs livres et articles scientifiques et a réalisé de nombreuses vidéos sur la maternelle, sur l'apprentissage et sur la situation des élèves en difficulté ou handicapés. Dans ses recherches, elle s'est penchée notamment sur les services offerts aux élèves en difficulté ou handicapés, sur les plans d'intervention personnalisés et, plus récemment, sur les plans de transition au préscolaire ou entre l'école et la vie adulte.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage : 3e édition [Texte imprimé et/ou numérique] / Georgette GOUPIL, Auteur . - 3e édition . - Montréal [Canada] : Gaëtan Morin Editeur - Chenelière Education, 2007 . - 384 p. ; 23cm x 18cm x 18cm.
ISBN : 978-2-89105-991-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Notre système scolaire reconnaît le droit de tous les enfants à une éducation de qualité.
Cependant, la période de scolarisation ne se déroule pas de la même manière pour tous. Si certains élèves réussissent et s'épanouissent tout au long de leurs études, d'autres éprouvent des difficultés plus ou moins marquées et marquantes. La troisième édition des Élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, entièrement mise à jour, traite d'une façon pertinente et selon une approche pratique des thèmes suivants : l'historique de la scolarisation des élèves en difficulté ou handicapés ; les principes guidant l'évaluation et la planification des interventions ; les plans d'intervention, de services et de transition ; les difficultés d'apprentissage en lecture, en orthographe et en mathématique ; les difficultés d'ordre comportemental ; la déficience intellectuelle, physique, langagière ou sensorielle ; les troubles la collaboration avec les parents et les services complémentaires.
Ce manuel s'adresse à toutes les personnes qui s'intéressent aux élèves en difficulté ou handicapés ou qui travaillent auprès d'eux, que ce soit les étudiants en formation des maîtres ou en psychologie, les enseignants ou les ou orthopédagogues.
Georgette Goupil est psychologue et, professeure au département.
de psychologie de l'Université du Québec à Montréal, et détient un doctorat en orthopédagogie de l'Université de Montréal. Elle est l'auteure de plusieurs livres et articles scientifiques et a réalisé de nombreuses vidéos sur la maternelle, sur l'apprentissage et sur la situation des élèves en difficulté ou handicapés. Dans ses recherches, elle s'est penchée notamment sur les services offerts aux élèves en difficulté ou handicapés, sur les plans d'intervention personnalisés et, plus récemment, sur les plans de transition au préscolaire ou entre l'école et la vie adulte.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001280 EDU-A GOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychopathologie de la scolarité CATHELINE, Nicole Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire HARRISSON, Brigitte Autisme et intégration GRUBAR, Jean-Claude Parole d'une autiste muette PIERRE, Gilbert Recettes rusées pour enfants difficiles DEVILLERS, Françoise Les élèves précoces / Monique BINDA
PermalinkLes élèves présentant des troubles d'apprentissage / Nicole BARDOUT-COUDERT
PermalinkLes élèves rencontrant des difficultés scolaires / Caroline GENET
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant dys décrypté / Annie PIAU
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle BABINGTON
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle BABINGTON
PermalinkL'enfant à haut potentiel, les dys et le TDA/H / Florence BALITOUT
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
PermalinkEnseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage / Myles L. COOLEY
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