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Émotion, humeur et motivation / Bénédicte GIFFARD
Titre : Émotion, humeur et motivation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bénédicte GIFFARD, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.381-427 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotions Neuropsychologie Neuroimagerie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=865 Émotion, humeur et motivation [Texte imprimé et/ou numérique] / Bénédicte GIFFARD, Auteur . - 2008 . - p.381-427.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Emotions Neuropsychologie Neuroimagerie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=865 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Emotion regulation in children with behavior problems: Linking behavioral and brain processes / Isabela GRANIC in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
[article]
Titre : Emotion regulation in children with behavior problems: Linking behavioral and brain processes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabela GRANIC, Auteur ; Liesel-Ann MEUSEL, Auteur ; Connie LAMM, Auteur ; Steven WOLTERING, Auteur ; Marc D. LEWIS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1019-29 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Past studies have shown that aggressive children exhibit rigid (rather than flexible) parent–child interactions; these rigid repertoires may provide the context through which children fail to acquire emotion-regulation skills. Difficulties in regulating emotion are associated with minimal activity in dorsal systems in the cerebral cortex, for example, the anterior cingulate cortex. The current study aimed to integrate parent–child and neurocognitive indices of emotion regulation and examine their associations for the first time. Sixty children (8–12 years old) referred for treatment for aggression underwent two assessments. Brain processes related to emotion regulation were assessed using dense-array EEG with a computerized go/no-go task. The N2 amplitudes thought to tap inhibitory control were recorded, and a source analysis was conducted. In the second assessment, parents and children were videotaped while trying to solve a conflict topic. State space grids were used to derive two dynamic flexibility parameters from the coded videotapes: (a) the number of transitions between emotional states and (b) the dispersion of emotional states, based on proportional durations in each state. The regression results showed that flexibility measures were not related to N2 amplitudes. However, flexibility measures were significantly associated with the ratio of dorsal to ventral source activation: for transitions, ΔR2 = .27, F (1, 34) = 13.13, p = .001; for dispersion, ΔR2 = .29, F (1, 35) = 14.76, p < .001. Thus, in support of our main hypothesis, greater dyadic flexibility was associated with a higher ratio of dorsomedial to ventral activation, suggesting that children with more flexible parent–child interactions are able to recruit relatively more dorsomedial activity in challenging situations. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S095457941200051X Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178
in Development and Psychopathology > 24-3 (August 2012) . - p.1019-29[article] Emotion regulation in children with behavior problems: Linking behavioral and brain processes [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabela GRANIC, Auteur ; Liesel-Ann MEUSEL, Auteur ; Connie LAMM, Auteur ; Steven WOLTERING, Auteur ; Marc D. LEWIS, Auteur . - 2012 . - p.1019-29.
Langues : Anglais (eng)
in Development and Psychopathology > 24-3 (August 2012) . - p.1019-29
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Past studies have shown that aggressive children exhibit rigid (rather than flexible) parent–child interactions; these rigid repertoires may provide the context through which children fail to acquire emotion-regulation skills. Difficulties in regulating emotion are associated with minimal activity in dorsal systems in the cerebral cortex, for example, the anterior cingulate cortex. The current study aimed to integrate parent–child and neurocognitive indices of emotion regulation and examine their associations for the first time. Sixty children (8–12 years old) referred for treatment for aggression underwent two assessments. Brain processes related to emotion regulation were assessed using dense-array EEG with a computerized go/no-go task. The N2 amplitudes thought to tap inhibitory control were recorded, and a source analysis was conducted. In the second assessment, parents and children were videotaped while trying to solve a conflict topic. State space grids were used to derive two dynamic flexibility parameters from the coded videotapes: (a) the number of transitions between emotional states and (b) the dispersion of emotional states, based on proportional durations in each state. The regression results showed that flexibility measures were not related to N2 amplitudes. However, flexibility measures were significantly associated with the ratio of dorsal to ventral source activation: for transitions, ΔR2 = .27, F (1, 34) = 13.13, p = .001; for dispersion, ΔR2 = .29, F (1, 35) = 14.76, p < .001. Thus, in support of our main hypothesis, greater dyadic flexibility was associated with a higher ratio of dorsomedial to ventral activation, suggesting that children with more flexible parent–child interactions are able to recruit relatively more dorsomedial activity in challenging situations. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S095457941200051X Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales / Pauline NARME
Titre : Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pauline NARME, Auteur ; Martine ROUSSEL, Auteur ; Harold MOURAS, Auteur ; Pierre KRYSTKOWIAK, Auteur ; Olivier GODEFROY, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.87-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Empathie et troubles dysexécutifs comportementaux dans les affections neurodégénératives cérébrales [Texte imprimé et/ou numérique] / Pauline NARME, Auteur ; Martine ROUSSEL, Auteur ; Harold MOURAS, Auteur ; Pierre KRYSTKOWIAK, Auteur ; Olivier GODEFROY, Auteur . - 2012 . - p.87-109.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Emploi du temps / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Emploi du temps : (223111) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Emploi du temps Autonomie Troubles du comportement Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Cet emploi du temps va aider la personne avec autisme à se situer dans le temps, à "voir" le temps. Ce support visuel permet à la personne de prévoir ce qui va se passer dans la journée. Il permettra qu'elle supporte des modifications dans son "programme" d'activité puisqu'elle pourra les anticiper, les prévoir. L'emploi du temps visuel participe à l'acquisition d'une meilleure autonomie et réduit de manière conséquente les troubles de comportement.
Proposé avec 21 images équipées de velcro, peut être utilisé avec :
- l'image du lieu ou de l'évènement seul (déjeuner, travailler, école)
- les images pour constituer la phrase "je vais travailler, je vais à l'école....."
- les images de la phrase et de la (ou les) personne (s) accompagnante (s) : "je vais aux courses avec papa, je vais dehors avec papa et maman...."Note de contenu : -un support de 2 planches A3
-21 imagesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127 Emploi du temps : (223111) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme Emploi du temps Autonomie Troubles du comportement Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Cet emploi du temps va aider la personne avec autisme à se situer dans le temps, à "voir" le temps. Ce support visuel permet à la personne de prévoir ce qui va se passer dans la journée. Il permettra qu'elle supporte des modifications dans son "programme" d'activité puisqu'elle pourra les anticiper, les prévoir. L'emploi du temps visuel participe à l'acquisition d'une meilleure autonomie et réduit de manière conséquente les troubles de comportement.
Proposé avec 21 images équipées de velcro, peut être utilisé avec :
- l'image du lieu ou de l'évènement seul (déjeuner, travailler, école)
- les images pour constituer la phrase "je vais travailler, je vais à l'école....."
- les images de la phrase et de la (ou les) personne (s) accompagnante (s) : "je vais aux courses avec papa, je vais dehors avec papa et maman...."Note de contenu : -un support de 2 planches A3
-21 imagesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001849 MAT AEA084 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Sorti jusqu'au 13/03/2020 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Loto des métiers, boulanger et boucher AUTISME ET APPRENTISSAGES Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Comprendre l'autisme pour les nuls SHORE, Stephen M. L'enfant autiste décrypté BERNIER, Ginette Devenir propre : Petits et grands tracas BERNARD-BONNIN, Anne-Claude Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA VERZAT, Christine Enfance et psychopathologie / Daniel MARCELLI
Titre : Enfance et psychopathologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel MARCELLI, Auteur ; David COHEN, Auteur Mention d'édition : 9e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2012 Collection : Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504 Importance : 672 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 3,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-10368-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles sphinctériens Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Cet ouvrage présente les grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Il analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité.
Il étudie des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie ; le suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical, l'enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance également développés ; la démarche thérapeutique détaillée tant psychologique que médicamenteuse.
A l'occasion de cette 9e édition, les parties concernant la motricité, le langage et les fonctions cognitives ont été profondément remaniées. Elles synthétisent dorénavant les outils et les principes de leur examen sur le plan des bilans complémentaires spécifiques. Les chapitres concernant les troubles oro-alimentaires et sphinctériens ont été actualisés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Enfance et psychopathologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel MARCELLI, Auteur ; David COHEN, Auteur . - 9e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2012 . - 672 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 3,2 cm. - (Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504) .
ISBN : 978-2-294-10368-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles sphinctériens Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : Cet ouvrage présente les grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Il analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité.
Il étudie des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie ; le suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical, l'enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance également développés ; la démarche thérapeutique détaillée tant psychologique que médicamenteuse.
A l'occasion de cette 9e édition, les parties concernant la motricité, le langage et les fonctions cognitives ont été profondément remaniées. Elles synthétisent dorénavant les outils et les principes de leur examen sur le plan des bilans complémentaires spécifiques. Les chapitres concernant les troubles oro-alimentaires et sphinctériens ont été actualisés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002529 SCI-E MAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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PermalinkEnseigner à des élèves ayant des comportements difficiles / Mark LE MESSURIER
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PermalinkEssential Clinical Guide to Understanding and Treating Autism / Fred R. VOLKMAR
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