L'année suspendue / Mélanie FAZI

Public ISBD Titre : L'année suspendue Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie FAZI, Auteur Editeur : Evry [France] : Dystopia Année de publication : 2021 Collection : Non-fiction Importance : 295 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 20,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91146-43-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-E ASP-E - Asperger - Féminin Résumé : Comme dans le livre précédent, il est question ici d’une expérience personnelle et subjective. Le texte parle du vertige de se découvrir autiste à plus de quarante ans, du chemin compliqué, intérieur et extérieur, qui mène au diagnostic et à l’acceptation de soi, du soulagement de découvrir enfin son propre mode d’emploi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 L'année suspendue [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie FAZI, Auteur . - Evry [France] : Dystopia, 2021 . - 295 p. : ill. ; 15,0 cm × 20,0 cm × 2,5 cm. - (Non-fiction) . ISBN : 979-10-91146-43-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-E ASP-E - Asperger - Féminin Résumé : Comme dans le livre précédent, il est question ici d’une expérience personnelle et subjective. Le texte parle du vertige de se découvrir autiste à plus de quarante ans, du chemin compliqué, intérieur et extérieur, qui mène au diagnostic et à l’acceptation de soi, du soulagement de découvrir enfin son propre mode d’emploi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503

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DOC0006732	ASP-E FAZ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

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Moi, autiste et sexuelle	DUROCHER, Josée
Charles au pays des neurotypiques. le syndrome d'Asperger chez un enfant mis en mot par sa maman	ALEXANDRE, Morgane-Marie
Sexualité et syndrome d'Asperger	HENAULT, Isabelle
Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles	COTE, Sonya
Le TDAH au féminin	SOLDEN, Sari
Odyssée en pays Asperger	PILLET, Isabel

Les appartements du Réseau OMEGA / Janine VIDAL-SALLEI

Public ISBD in Bientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Titre : Les appartements du Réseau OMEGA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Janine VIDAL-SALLEI, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.111-117 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 in Bientraitance et qualité de vie des personnes présentant un handicap d'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Les appartements du Réseau OMEGA [Texte imprimé et/ou numérique] / Janine VIDAL-SALLEI, Auteur . - 2009 . - p.111-117. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204

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Appreciating Asperger Syndrome / Brenda BOYD

Public ISBD Titre : Appreciating Asperger Syndrome : Looking at the Upside - with 300 Positive Points Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brenda BOYD, Auteur ; Kenneth HALL, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2009 Importance : 224 p. Format : 23,4cm x 15,6cm 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-625-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : People with Asperger Syndrome have many characteristics that are frequently seen in a negative light. Brenda Boyd shows that for every characteristic of AS that can be looked at negatively, there are several positive aspects that can be drawn on and developed. Discussing AS in general terms, she talks through the reasons why people with AS approach life in the way they do, and what an enormous contribution they make to the world. She then explores different characteristics of AS; while she acknowledges the negative perception so many people have of these characteristics, she points out the large number of advantages to the Aspergers way of thinking for individuals with AS, those around them and society as a whole. For every negative, Boyd proves there are many more positives. From their refreshing honesty to their originality and potential to become leaders rather than followers, people with AS have many admirable personality traits that should be nurtured. This book shows that by adjusting our perceptions of what is 'normal' and embracing diversity, AS can not only be understood and accepted, but appreciated. Appreciating Asperger Syndrome is a celebration of AS which should be read by individuals with AS, family members, and anyone who knows or works professionally with individuals with AS. Brenda Boyd is the author of Parenting a Child with Asperger Syndrome, published by Jessica Kingsley Publishers. She holds a degree in law from Queens University, Belfast, and previously worked as a solicitor with her own law practice. However, when Brenda's youngest child, Kenneth, was eight, he was diagnosed with Asperger Syndrome and since then she has become increasingly involved with autism. She lives in Northern Ireland with her husband, singer songwriter Bap Kennedy, and her son Kenneth Hall, who is the author of Asperger Syndrome, the Universe and Everything, also published by JKP. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825 Appreciating Asperger Syndrome : Looking at the Upside - with 300 Positive Points [Texte imprimé et/ou numérique] / Brenda BOYD, Auteur ; Kenneth HALL, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2009 . - 224 p. ; 23,4cm x 15,6cm 1,5cm. ISBN : 978-1-84310-625-8 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : People with Asperger Syndrome have many characteristics that are frequently seen in a negative light. Brenda Boyd shows that for every characteristic of AS that can be looked at negatively, there are several positive aspects that can be drawn on and developed. Discussing AS in general terms, she talks through the reasons why people with AS approach life in the way they do, and what an enormous contribution they make to the world. She then explores different characteristics of AS; while she acknowledges the negative perception so many people have of these characteristics, she points out the large number of advantages to the Aspergers way of thinking for individuals with AS, those around them and society as a whole. For every negative, Boyd proves there are many more positives. From their refreshing honesty to their originality and potential to become leaders rather than followers, people with AS have many admirable personality traits that should be nurtured. This book shows that by adjusting our perceptions of what is 'normal' and embracing diversity, AS can not only be understood and accepted, but appreciated. Appreciating Asperger Syndrome is a celebration of AS which should be read by individuals with AS, family members, and anyone who knows or works professionally with individuals with AS. Brenda Boyd is the author of Parenting a Child with Asperger Syndrome, published by Jessica Kingsley Publishers. She holds a degree in law from Queens University, Belfast, and previously worked as a solicitor with her own law practice. However, when Brenda's youngest child, Kenneth, was eight, he was diagnosed with Asperger Syndrome and since then she has become increasingly involved with autism. She lives in Northern Ireland with her husband, singer songwriter Bap Kennedy, and her son Kenneth Hall, who is the author of Asperger Syndrome, the Universe and Everything, also published by JKP. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825

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Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems	BAKER, Jed E.
TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme	TREMBLAY, Pierre H.
Je compte les fruits de 1 à 5	AUTISME ET APPRENTISSAGES
An Animated Introduction to Asperger Syndrome	BIOMATION
La vraie planète terre	CAEL, Régis
Je suis autiste et je pense le monde	DESHAYS, Annick

Apprends-moi le langage / Sabrina FREEMAN

Public ISBD Titre : Apprends-moi le langage : Manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement Autre titre : Teach me langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina FREEMAN, Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. Editeur : Langley [Canada] : SKF Books Année de publication : 2000 Importance : 411 p. Présentation : ill. Format : 25cm x 28cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9657565-2-5 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=377 Apprends-moi le langage : Manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement ; Teach me langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina FREEMAN, Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. . - Langley [Canada] : SKF Books, 2000 . - 411 p. : ill. ; 25cm x 28cm x 3,5cm. ISBN : 978-0-9657565-2-5 Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=377

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DOC0000072	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0000816	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0001207	COM-B FRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Léon et les expressions. Tome 1	GROOVIE, Annie
Sens'as mes cartes	DAVRIEUX-WITTLIN, Anne
Les troubles spécifiques des apprentissages	POULET, Isabelle
L'hypersensibilité pour les nuls	TOMASELLA, Saverio
Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ?	ATTWOOD, Tony
Etre autiste et ado	CARON SANTHA, Josiane

Approcher l'énigme de l'autisme / Lee TIDMARSH

Public ISBD Titre : Approcher l'énigme de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lee TIDMARSH, Directeur de publication ; Céline BELHUMEUR, Directeur de publication Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2001 Importance : 215 p. Format : 17,2cm x 24,8cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-16-2 Note générale : No 34 isolé du périodique Prisme. - Numéro de : Prisme : psychiatrie, recherche et intervention en santé mentale de l'enfant, n°34, 2001 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : _ Etudes épidémiologiques de l'autisme et des TED _ Autisme, Asperger et TED : complexité et pièges diagnostiques _ Entrevue avec Sigmund Benaroya _ Dysphasie ou autisme, un diagnostic différentiel difficile à faire _ Bases biologiques de l'autisme _ Un modèle d'intervention en orthophonie _ Programmes d'intervention comportementale pour enfants autistes : quels sont les meilleurs ? Ergothérapie et psycho-éducation dans les cas de TED _ Transformations développementales dans les TED sans déficience _ Théorie de la pensée, développement normal et autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=414 Approcher l'énigme de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Lee TIDMARSH, Directeur de publication ; Céline BELHUMEUR, Directeur de publication . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2001 . - 215 p. ; 17,2cm x 24,8cm x 1,5cm. ISBN : 978-2-922770-16-2 No 34 isolé du périodique Prisme. - Numéro de : Prisme : psychiatrie, recherche et intervention en santé mentale de l'enfant, n°34, 2001 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : _ Etudes épidémiologiques de l'autisme et des TED _ Autisme, Asperger et TED : complexité et pièges diagnostiques _ Entrevue avec Sigmund Benaroya _ Dysphasie ou autisme, un diagnostic différentiel difficile à faire _ Bases biologiques de l'autisme _ Un modèle d'intervention en orthophonie _ Programmes d'intervention comportementale pour enfants autistes : quels sont les meilleurs ? Ergothérapie et psycho-éducation dans les cas de TED _ Transformations développementales dans les TED sans déficience _ Théorie de la pensée, développement normal et autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=414

Contient

• Livre lu / Real LAPERRIERE
• Recherche en gestation / Jean-François SAUCIER
• Vidéo / Gaëtan PERRON
• Capsule Suicide Desjardin / Denise MARCHAND
• Présentation. La fable des aveugles et de l'éléphant / Lee TIDMARSH
• Etudes épidémiologiques de l'autisme et des troubles apparentés / Eric FOMBONNE
• Autisme, syndrome d'Asperger et TED : complexité et pièges diagnostiques / Peter SZATMARI
• Entrevue avec Sigmund Benaroya / Lee TIDMARSH
• Dysphasie ou autisme, un diagnostic différentiel difficile à faire / Michel LEMAY
• Point de vue / Peter ZWACK
• Les bases biologiques de l'autisme / Francisco NOYA
• Témoignage. Vivre avec le syndrome d'Asperger / Georges HUARD
• Programmes d'intervention comportementale auprès des enfants autistes : quels sont les meilleurs / Peter DOEHRING
• L'ergothérapie et la psychoéducation au service des jeunes enfants avec un trouble envahissant du développement : théorie et pratique / Louise BOISJOLY
• L'intervention en orthophonie : un modèle pour développer les habiletés de communication / Josée LAURENDEAU
• Témoignage / Guy BOLDUC
• Approche pharmacologique des comportements problématiques associés aux TED / Valérie DREYFUSS
• Point de vue. Où en est la lutte des parents face aux décideurs? / Carmen LAHAIE
• Les transformations développementales dans les troubles envahissants du développement / Laurent MOTTRON
• L'état des services offerts aux enfants autistes en Ontario / Wendy ROBERTS

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DOC0000123	AUT-B TID	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Galaxy Tab 4
Bien manger pour bien grandir	VONDERMANS, Christel
Autimatiquement : Autisme en images	CENTRE DE COMMUNICATION CONCRÈTE - CCC
Traité de neuropsychologie clinique	LECHEVALIER, Bernard
iPad Air
Integrated Yoga	CUOMO, Nicole

Are ASC Chronic Conditions? / Digby TANTAM

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Aspects sémiologiques actuels (de l’autisme infantile précoce) / Bernard GOLSE

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Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? / Tony ATTWOOD

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L'Asperger au féminin / Rudy SIMONE

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L'Asperger au féminin / Rudy SIMONE

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Asperger et fière de l'être / Alexandra REYNAUD

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Asperger et fière de l'être / Alexandra REYNAUD

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Asperger for ever / Jean-Marc CHAVOT

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Un Asperger à la maison / Stéphanie LAINE

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Asperger Meets Girl / Jonathan GRIFFITHS

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