Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (1993)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Résumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité chez l'enfant autiste / Geneviève HAAG in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
[article]
Titre : Résumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité chez l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève HAAG, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.313-326 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=920
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.313-326[article] Résumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité chez l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève HAAG, Auteur . - 2007 . - p.313-326.
Langues : Français (fre)
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.313-326
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=920 Retour au calme / Elisabeth VERDICK
Titre : Retour au calme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth VERDICK, Auteur ; Marieka HEINLEN, Auteur ; Sophie BENKEMOUN, Traducteur Editeur : Saint Maur des Fossés [France] : L'atelier des parents Année de publication : 2017 Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 18,5cm x 18,5cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-96100-08-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Exprimer les émotions difficiles est un apprentissage essentiel chez les tout-petits. Leur apprendre comment se calmer, faire une pause ou encore respirer, les aidera à prendre soin d’eux même et à rester en relation avec les autres.
Il suffit d’observer les très jeunes enfants pour comprendre qu’ils sont véritablement multitâches : Ils se déplacent dans tous les sens en jouant, ils explorent, ils expérimentent et surtout ils apprennent. Lorsque vient le temps d’arrêter une activité pour : partir faire les courses, ranger les jouets, dire « au revoir », être attentif, aller se coucher ou encore passer à table, il est difficile pour eux d’accepter sans sourciller et de s’y mettre aussitôt.
Une double page est dédiée aux parents et aux professionnels. Ils y trouveront des idées pour gérer les différents temps de la journée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Retour au calme [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth VERDICK, Auteur ; Marieka HEINLEN, Auteur ; Sophie BENKEMOUN, Traducteur . - Saint Maur des Fossés [France] : L'atelier des parents, 2017 . - 24 p. : ill. ; 18,5cm x 18,5cm.
ISBN : 979-10-96100-08-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Exprimer les émotions difficiles est un apprentissage essentiel chez les tout-petits. Leur apprendre comment se calmer, faire une pause ou encore respirer, les aidera à prendre soin d’eux même et à rester en relation avec les autres.
Il suffit d’observer les très jeunes enfants pour comprendre qu’ils sont véritablement multitâches : Ils se déplacent dans tous les sens en jouant, ils explorent, ils expérimentent et surtout ils apprennent. Lorsque vient le temps d’arrêter une activité pour : partir faire les courses, ranger les jouets, dire « au revoir », être attentif, aller se coucher ou encore passer à table, il est difficile pour eux d’accepter sans sourciller et de s’y mettre aussitôt.
Une double page est dédiée aux parents et aux professionnels. Ils y trouveront des idées pour gérer les différents temps de la journée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004740 JEU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0004741 JEU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La thérapie cognitive et les troubles émotionnels BECK, Aaron T. Psychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte BESCHE-RICHARD, Chrystel Odyssée en pays Asperger PILLET, Isabel D'une classe à l'autre LAURENT, Lydie Vivre avec une femme Asperger SIMONE, Rudy Guide scolaire SACCADE. 4-11 ans HARRISSON, Brigitte La rétroaction au coeur de la classe / Deborah MCCALLUM
Titre : La rétroaction au coeur de la classe : Pour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deborah MCCALLUM, Auteur ; Nancy BOISCLAIR, Adaptateur ; Cindy VILLENEUVE-ASSELIN, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2018 Collection : Didactique. Evaluation et Compétence Importance : 133. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5672-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Rétroaction Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Alors que l'apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l'enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l'une des stratégies d'enseignement les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves. Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s'avère la plupart du temps inadéquate.
Comment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ? Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cour de la classe vous permet d'outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d'améliorer leurs apprentissages et leurs comportements. Abordée dans une perspective globale, en traitant à la fois les aspects pédagogiques et comportementaux de l'élève, la rétroaction n'est pas uniquement vue dans cet ouvrage comme étant au service de l'évaluation, mais également comme un outil qui peut aider l'élève à s'améliorer dans toutes les sphères de sa vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 La rétroaction au coeur de la classe : Pour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Deborah MCCALLUM, Auteur ; Nancy BOISCLAIR, Adaptateur ; Cindy VILLENEUVE-ASSELIN, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2018 . - 133. : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 1,0 cm. - (Didactique. Evaluation et Compétence) .
ISBN : 978-2-7650-5672-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Rétroaction Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Alors que l'apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l'enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l'une des stratégies d'enseignement les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves. Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s'avère la plupart du temps inadéquate.
Comment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ? Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cour de la classe vous permet d'outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d'améliorer leurs apprentissages et leurs comportements. Abordée dans une perspective globale, en traitant à la fois les aspects pédagogiques et comportementaux de l'élève, la rétroaction n'est pas uniquement vue dans cet ouvrage comme étant au service de l'évaluation, mais également comme un outil qui peut aider l'élève à s'améliorer dans toutes les sphères de sa vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004733 HAB-A MCC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas HAMIDI, Nathalie Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole Coopérer pour favoriser la scolarisation des élèves avec autisme MALLURET, Anne Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya La maternelle, école de tous les enfants BOUCHOUCHA, Betty Ce que Tom aime REYNOLDS, Kate E. Réveille toi, ma belle Ondine ! / Céline DOMINIK-WICKER
Titre : Réveille toi, ma belle Ondine ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline DOMINIK-WICKER, Auteur Editeur : Sainte-Agathe-des-Monts [Canada] : Lacoursière Editions Année de publication : 2021 Importance : 138 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-925098-40-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Avez-vous déjà entendu parler des lutins roses d'Arwan ? Ce sont des observateurs et de grands conteurs. Certains vous observent à votre insu. D'autres peuvent vous suivre à la trace, monter dans le bus derrière vous sans que vous puissiez les distinguer des humains. Tompym est l'un de ceuxlà et il mène une existence des plus normales pour un lutin rose : il visite des mondes, particulièrement la Terre, et fait le récit de ses voyages aux autres membres de sa communauté.
C'est ce que tout un chacun fait. Les lutins se racontent des contes d'humains et des histoires de peuplades exotiques, satisfaisant ainsi leur insatiable curiosité. Ils évitent toutefois de s'immiscer dans la vie des humains, préférant tenir ces derniers à une saine distance. Tout élémentaire sait bien qu'une ingérence irréfléchie n'est pas sans danger. Mais Tompym est encore un jeune lutin, peutêtre plus curieux que les autres et sans doute un peu inconscient.
Un appel déconcertant, une destination encore inconnue, la perspective d'une étrange rencontre... Il ne lui en faut pas plus pour se laisser entraîner dans une aventure qui lui réservera bien des surprises ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Réveille toi, ma belle Ondine ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline DOMINIK-WICKER, Auteur . - Sainte-Agathe-des-Monts [Canada] : Lacoursière Editions, 2021 . - 138 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-925098-40-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Avez-vous déjà entendu parler des lutins roses d'Arwan ? Ce sont des observateurs et de grands conteurs. Certains vous observent à votre insu. D'autres peuvent vous suivre à la trace, monter dans le bus derrière vous sans que vous puissiez les distinguer des humains. Tompym est l'un de ceuxlà et il mène une existence des plus normales pour un lutin rose : il visite des mondes, particulièrement la Terre, et fait le récit de ses voyages aux autres membres de sa communauté.
C'est ce que tout un chacun fait. Les lutins se racontent des contes d'humains et des histoires de peuplades exotiques, satisfaisant ainsi leur insatiable curiosité. Ils évitent toutefois de s'immiscer dans la vie des humains, préférant tenir ces derniers à une saine distance. Tout élémentaire sait bien qu'une ingérence irréfléchie n'est pas sans danger. Mais Tompym est encore un jeune lutin, peutêtre plus curieux que les autres et sans doute un peu inconscient.
Un appel déconcertant, une destination encore inconnue, la perspective d'une étrange rencontre... Il ne lui en faut pas plus pour se laisser entraîner dans une aventure qui lui réservera bien des surprises ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006363 JEU-H DOM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Rêves d'autiste / Didier HOUZEL
Titre : Rêves d'autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier HOUZEL, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.183-201 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=637 Rêves d'autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier HOUZEL, Auteur . - 2002 . - p.183-201.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=637 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Au revoir Blaireau / Susan VARLEY
PermalinkRisperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects / David COHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkDu rituel et des circuits / Corinne LAURENT
PermalinkLe roc / Colette CHILAND
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLes saisons des émotions / Sophie VALLENET
PermalinkSam apprend à aimer l’école / Sophie MARTEL
PermalinkSam apprend à dire s'il vous plaît / Rosie GREENING
PermalinkSam. L'envol d'un enfant Asperger / Alexia BELLEVILLE
PermalinkSame but Different: 9-Month-Old Infants at Average and High Risk for Autism Look at the Same Facial Features but Process Them Using Different Brain Mechanisms / Alexandra P.F. KEY in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkSami est en colère ! / Nine CLERY
PermalinkSami et Julie à la chasse aux oeufs / Cécile BEAUCOURT
PermalinkSami et Julie à l'école maternelle / Cécile BEAUCOURT
PermalinkSami et Julie se déguisent / Nine CLERY
PermalinkLe Samovar et autres histoires / Anne THEVENIN
PermalinkSanté mentale et douleur / Serge MARCHAND
PermalinkSavoir pour sauver / UNICEF - FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE
PermalinkScéno-Test: Investigation de la problématique inconsciente et de la structure de la personnalité / Gerdhild VON STAABS
PermalinkScolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkLa scolarisation des enfants en situation de handicap / Philippe FUSTER
PermalinkLa scolarisation des handicapés
PermalinkPermalinkScolariser un enfant avec autisme / Elisabeth BINTZ
PermalinkLa scolarité des enfants autistes / Maurice QUENET
PermalinkScolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
PermalinkSCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique / Michael RUTTER
PermalinkSe faire des amis et les garder / Line MASSE
PermalinkSe faire obéir par les enfants sans se fâcher / Isabelle LECLERC
PermalinkSe laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkSe laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkSean : les prémices d'une réciprocité à un niveau très primitif chez un enfant invulnérable et solitaire / Pamela BARTRAM
PermalinkLe secret d'Alexis ou comment expliquer la dyspraxie aux enfants / Emmanuel SEGUIER
PermalinkLa sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
PermalinkLe séjour de Cédric au Mammisi / Maryse RUFO
PermalinkSelective Attention to Facial Emotion and Identity in Children With Autism: Evidence for Global Identity and Local Emotion / Yongning SONG in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkLa semaine de huit jours / Dominique DOUSSET
PermalinkSemantic-Pragmatic Language Disorder / Charlotte FIRTH
PermalinkSemantic problems in autistic children / Paul MENYUK
PermalinkLe séminaire et notre clinique / Michèle LABOUREUR
PermalinkSéminaire sur l'autisme et la psychose infantile / Pierre DELION
PermalinkSensational Kids / Lucy Jane MILLER
PermalinkSensory Profile 2 / Winnie DUNN
PermalinkSensOT-dir (version enfant) / Amélie SOURD
PermalinkSentimage / Thilo PUSTLAUK
Permalink