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100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant / Jessica SAVE-PEDEBOS
Titre : 100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jessica SAVE-PEDEBOS, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Collection : 100 Idées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-282-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Les fonctions exécutives sont essentielles dans le développement de l’enfant ainsi que dans les apprentissages scolaires. La capacité d’initiation, d’inhibition, de planification, de flexibilité, la mémoire de travail et la régulation des émotions et du comportement sont des notions importantes à acquérir pour aider l’enfant concerné par des troubles exécutifs.
En effet, les études récentes montrent l’importance cruciale du rôle des parents et de l’environnement de l’enfant pour soutenir le développement des fonctions exécutions au quotidien par le biais d’expériences riches et variées. L’objectif de ce livre est de se familiariser, tant enfants que parents, de manière ludique avec les différentes fonctions exécutives, par le biais de personnages leur permettant de développer une meilleure connaissance du rôle essentiel des fonctions exécutives. Il leur permettra aussi de développer des stratégies personnalisées en leur faisant mieux comprendre l’impact des troubles exécutifs au quotidien. Des idées pratiques et innovantes (conseils, outils visuels, jeux de rôles, portfolio personnalisé en classe) sont proposées pour accompagner les parents et les professionnels dans la gestion de ces troubles, mais également pour soutenir la motivation de l’enfant, la gestion de ses émotions ou encore ses habiletés sociales. Des conseils sont également apportés pour étayer les fonctions exécutives en cas de trouble dys et/ou neurodéveloppemental.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 100 idées pour comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Jessica SAVE-PEDEBOS, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-282-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Les fonctions exécutives sont essentielles dans le développement de l’enfant ainsi que dans les apprentissages scolaires. La capacité d’initiation, d’inhibition, de planification, de flexibilité, la mémoire de travail et la régulation des émotions et du comportement sont des notions importantes à acquérir pour aider l’enfant concerné par des troubles exécutifs.
En effet, les études récentes montrent l’importance cruciale du rôle des parents et de l’environnement de l’enfant pour soutenir le développement des fonctions exécutions au quotidien par le biais d’expériences riches et variées. L’objectif de ce livre est de se familiariser, tant enfants que parents, de manière ludique avec les différentes fonctions exécutives, par le biais de personnages leur permettant de développer une meilleure connaissance du rôle essentiel des fonctions exécutives. Il leur permettra aussi de développer des stratégies personnalisées en leur faisant mieux comprendre l’impact des troubles exécutifs au quotidien. Des idées pratiques et innovantes (conseils, outils visuels, jeux de rôles, portfolio personnalisé en classe) sont proposées pour accompagner les parents et les professionnels dans la gestion de ces troubles, mais également pour soutenir la motivation de l’enfant, la gestion de ses émotions ou encore ses habiletés sociales. Des conseils sont également apportés pour étayer les fonctions exécutives en cas de trouble dys et/ou neurodéveloppemental.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006874 SCI-C SAV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Réussir ses transitions de vie MARSAN, Christine Séquence 4 images (par 6) AUTISME ET APPRENTISSAGES Je connais les légumes AUTISME ET APPRENTISSAGES Pic, la panique et Pik, l'esprit pratique MARTIN, Paul Je connais le chat AUTISME ET APPRENTISSAGES Je compte en euros 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie / Jean-Pierre WALCH
Titre : Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre WALCH, Auteur ; Valérie BON, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2009 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-071-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le présent ouvrage est le fruit d'une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies).
Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d'une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l'étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d'insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs.
Jean-Pierre Walch est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre.
Valérie Bon est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre, et au service de neuropédiatrie du Professeur J. Mancini, CHU La Timone, à Marseille.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre WALCH, Auteur ; Valérie BON, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2009 . - 168 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-35327-071-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le présent ouvrage est le fruit d'une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies).
Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d'une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l'étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d'insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs.
Jean-Pierre Walch est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre.
Valérie Bon est neuropsychologue à la Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisée, Les Lavandes, à Orpierre, et au service de neuropédiatrie du Professeur J. Mancini, CHU La Timone, à Marseille.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000798 COM-B WAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0000869 COM-B WAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Métaphores BOUTARD, Corinne Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Mental Simil MONFORT-JUAREZ, Isabelle L'esprit des autres MONFORT, Marc Emotions et sentiments LABES, Geneviève Rééducation Orthophonique 264 (01/12/2015)
Titre : Accompagner un enfant autiste à la maison : Comprendre ce qu'il vit et l'aider à développer ses compétences et son potentiel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Zohra MEGHRAOUI, Auteur ; LA GRANDE ALICE, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2024 Importance : 220 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-01040-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Retards de langage, colères inexplicables, alignements d'objets ou absence de contact visuel... Les signes de l'autisme chez un enfant peuvent interpeller un parent très tôt. Le diagnostic marque le début d'une aventure, car il faut trouver les aides, s'entourer de bons professionnels, organiser le quotidien et accompagner son enfant afin qu'il développe ses compétences, se sociabilise et vive sa scolarité du mieux possible.
Cet ouvrage nous invite à découvrir l'autisme de l'intérieur, en immersion au coeur du ressenti de l'enfant et de sa sensorialité. Les illustrations nous montrent à travers les yeux d'Assia (3 ans), Ruben (6 ans) et Djibril (11 ans) le monde comme ils le perçoivent et le ressentent, selon la situation (à la maison, dans les transports, à l'école, pendant les sorties...). Conçu par une spécialiste de l'autisme, ce guide pratique permet de découvrir plusieurs facettes méconnues de l'autisme et apporte aux parents comme aux professionnels de l'accompagnement toutes les bonnes pratiques, les ressources et les tips pour développer le potentiel de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Accompagner un enfant autiste à la maison : Comprendre ce qu'il vit et l'aider à développer ses compétences et son potentiel [Texte imprimé et/ou numérique] / Zohra MEGHRAOUI, Auteur ; LA GRANDE ALICE, Illustrateur . - Paris [France] : Eyrolles, 2024 . - 220 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm.
ISBN : 978-2-416-01040-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Retards de langage, colères inexplicables, alignements d'objets ou absence de contact visuel... Les signes de l'autisme chez un enfant peuvent interpeller un parent très tôt. Le diagnostic marque le début d'une aventure, car il faut trouver les aides, s'entourer de bons professionnels, organiser le quotidien et accompagner son enfant afin qu'il développe ses compétences, se sociabilise et vive sa scolarité du mieux possible.
Cet ouvrage nous invite à découvrir l'autisme de l'intérieur, en immersion au coeur du ressenti de l'enfant et de sa sensorialité. Les illustrations nous montrent à travers les yeux d'Assia (3 ans), Ruben (6 ans) et Djibril (11 ans) le monde comme ils le perçoivent et le ressentent, selon la situation (à la maison, dans les transports, à l'école, pendant les sorties...). Conçu par une spécialiste de l'autisme, ce guide pratique permet de découvrir plusieurs facettes méconnues de l'autisme et apporte aux parents comme aux professionnels de l'accompagnement toutes les bonnes pratiques, les ressources et les tips pour développer le potentiel de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007188 AUT-A MEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0007189 AUT-A MEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0007247 AUT-A MEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique RYRE, Lina 10 questions sur... Le TDAH chez l'enfant et l'adolescent HAMMARRENGER, Benoît Les phrases en images et mots, les animaux 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon p'tit cahier colère BENHAMOU, Noémi Caméléon DEROIN, Christine Lolo MARLEAU, Brigitte
Titre : Accueillir un jeune enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurore CHANRION, Auteur Editeur : Lyon [France] : Association Une Souris Verte Année de publication : 2007 Collection : Théorie et Pratique Importance : 97 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9522821-1-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu'« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l'enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l'imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l'enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d'un enfant concerné par l'autisme et les moyens permettant d'y répondre.
Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites.
Alors soyons patients, à l'écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l'expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux.
Dotons-nous d'outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager…Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Accueillir un jeune enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurore CHANRION, Auteur . - Lyon [France] : Association Une Souris Verte, 2007 . - 97 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 0,7cm. - (Théorie et Pratique) .
ISBN : 978-2-9522821-1-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu'« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l'enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l'imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l'enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d'un enfant concerné par l'autisme et les moyens permettant d'y répondre.
Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites.
Alors soyons patients, à l'écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l'expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux.
Dotons-nous d'outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager…Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dyslexie et autres maux d'école BELIVEAU, Marie-Claude Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA RECORDON-GABORIAUD, Séverine 10 choses à savoir sur l'autisme NOTBOHM, Ellen De l'Amour en Autistan SCHOVANEC, Josef Cuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH JENSEN, Jessica
Titre : Actualités dans la prise en charge des troubles DYS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence GEORGE, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 124 p. Format : 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-108-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles DYS concernent entre 6 et 10 % des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées.
Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire.
Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents.
Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS.
Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Actualités dans la prise en charge des troubles DYS [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence GEORGE, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2010 . - 124 p. ; 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-35327-108-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles DYS concernent entre 6 et 10 % des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées.
Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire.
Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents.
Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS.
Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Contenu
- Evaluation des troubles DYS / Josette MANCINI
- Troubles DYS et estime de soi / Morgane CAY-MAUBUISSON
- L'apport de l'informatique dans le parcours de rééducation et de compensation des troubles spécifiques des apprentissages / Sébatsien VERJUX
- Prise en charge des dysphasies expressives / Florence GEORGE
- Fonctions exécutives et résolution de problèmes / Céline COMMEIRAS
- La dyspraxie de l'enfant. Une approche psychomotrice / Annie BACHELARD
- Batterie d'évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques / Catherine PECH-GEORGEL
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002152 DYS-C GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible DOC0003618 DYS-C GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 02/04/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Clinique des troubles de l'apprentissage GERARD, Christophe-Loïc Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas TDA/H chez l'enfant et l'adolescent VERA, Louis P. Guide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH TAYLOR, John F. Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme BIZET, Eric Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive / Sophie PARENT
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkApproche neuropsychologique de l’autisme infantile : entre théorie de l’action et théorie de l’esprit / Nelly LABRUYERE
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutism: An Integrated View from Neurocognitive, Clinical, and Intervention Research / Evelyn MCGREGOR
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